【精品】优秀教案集锦

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1、校内实验课教案7、蜗牛的奖杯第二课时执教：李伟时间：2005年3月课时教学目标：1•能正确、流利、有感情地朗读课文2•理解课文内容，懂得“谦受益，满招损的道理。”教学重点：有感情地朗读课文，感悟道理，充分表现自主读书获得的感受教学难点：发散思维，创新思维的训练：“看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么？”教学准备：词语卡片、小黑板、课文录音、小奖杯教学过程：一、揭题1•小朋友，这节课我们继续学习第7课——板书，齐读2.上节课，我们认识了好多生字和词语，小朋友还记得吗？那好，我请一位小老师上来考考大家。小老师，你的学生读得怎么样？表扬他们过渡：下面就让我们快快把这些词语请回到课文中，

2、伴随着美妙动听的音乐，一起走进丰富多彩的世界吧！二、学文1.听录音范读2•小朋友，听完这个故事，你最喜欢哪一段呢？把你最喜欢的多读几遍。小朋友可以轻声读，可以放声读，也可以加上自己喜爱的动作读。开始吧！3.谁来把你喜欢的一段读给大家听4.第二小节⑴这一段中有个词读得特别好？小朋友听出来了吗？（遥遥领先）⑵老师有个问题要请教大家：蜗牛遥遥领先，甩下了蜻蜓•蜜蜂•蝴蝶，只有这三种动物吗？你怎么知道的？⑶多能干的小蜗牛呀！谁再来读一读⑷小蜗牛多了不起！让我们女小朋友一起读。过渡：小朋友，你们就是那只遥遥领先的蜗牛,愿意接受老师的采访吗？%1小蜗牛，今天你捧走了冠军奖杯，心情怎么样？%1你为什

3、么能甩下所有的对手，捧走冠军奖杯呢？是啊，很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。谁来读2.第一小节⑴指名读⑵评议：小朋友，从他的朗读中你听出哪个词读得好？（有力•自由）⑶你能像他这样读？试试看⑷（老师画简笔画），瞧，小蜗牛长着一对有力的翅膀，在空中自由地飞翔“这是一只（）的蜗牛。”⑸指名说（会飞•自由•开心•快乐……）⑹让我们都来做这只快乐和自由的小蜗牛吧！（齐读第一小节）过渡：小蜗牛，你们凭借自己一对有力的翅膀，捧走了冠军奖杯。那今后有什么打算呢？指名说小朋友说得都很好，可书中的小蜗牛可没这么想？让我们一起来看看把！3.第三小节⑴你来读一读。出示第三段小黑板⑵还有谁喜欢这一段？⑶练读

4、第一句%1自从捧走了冠军奖杯，从此蜗牛就得意洋洋。谁来读第一句%1你能表演蜗牛得意洋洋的样子吗？带上你的表情再读这一句%1还有谁愿意做得意的小蜗牛？你来读。让我们一起读⑷练读二.三.四句%1老师引读%1这段话中，你能找出一个词和“惟恐”的意思差不多吗？%1真聪明。“惟恐”和“生怕”都有害怕的意思，但也有细微的差别。小蜗牛到底在担心•害怕什么呢？请大家自由读二•三两句，体会小蜗牛当时的心情%1谁来读？（听出来了，小蜗牛是有点害怕了）谁再来试试？老师相机画简笔画现在谁来说说，“这是一只（）的蜗牛。”（骄傲自满•自高自大•得意洋洋•不思进取•懒惰……）%1指名说，就请你（）地读%1可是，这奖

5、杯这么大这么重，背上去怎么样？请男小朋友齐读第4句这奖杯很大•很重，变成了沉重的包袱，小蜗牛背起来多累•多吃力••呀！男小朋友再试一遍，好吗？⑸现在谁有本领把第3小节连起来读一读⑹读得太棒了，让我们一起为他配上动作2.第四小节⑴过渡：此时此刻的蜗牛，他的动作是那样的吃力，缓慢。谁来读？⑵老师画出简笔画，（让我们来看看，没有了翅膀的蜗牛变成了什么样子？）⑶蜗牛的表情我还没有画，想请一位小画家到前面来帮帮忙？⑷指名画，还有谁想上来加工一下吗？你为什么这样画？⑸现在这又是一只（）的蜗牛呢？（伤心•哭泣•可怜•可悲.后悔莫及•眼泪汪汪……）⑹小朋友，就请你们带着自己的理解再读读最后一段三、总结

6、延伸1•小蜗牛的故事学完了，让我们再次默看全文，边看边想：看到再也不能飞上天的蜗牛时，你想对它说些什么？想好了，跟同桌说一说2•老师现在就是一只小蜗牛，本来我有一对有力的翅膀，还是飞行冠军。可现在不仅不能飞，连爬都很困难，我伤心极了。你想对我说什么？3.让学生充分说。4•听了你们的话，我终于悟出了这样的道理：出示名人名言5•为了感谢大家对我的安慰•劝告和鼓励，我想献给大家一首诗，让你们看看我的实际行动：小蜗牛，爬高墙，跌下来，又爬上。一点一点往上爬，不怕墙高千百丈。我一定会再竖自信，不辜负大家对我的期望。6•小结；希望我们每个小朋友都要从小蜗牛身上吸取教训。成绩只能代表过去，我们千万不

7、能骄傲自满，不思进取，应该保持谦虚•勤奋的态度，去夺取新的胜利。四、课后作业（机动）1•把对小蜗牛说的话写下来1.把故事讲给爸爸•妈妈听五、板书设计：蜗牛简笔画蜗牛简笔画这是一只（）的蜗牛虚心使人进步，骄傲使人落后。谦受益，满招损。泰兴市青优课赛课教案执教：李伟课时教学目标：1、能正确、流利、真想变成大大的荷叶第二课时时间：2008年5月有感情地朗读课文。2.通过情境的创设，课文的朗读感悟，引领学生体验，进而分享诗人热爱生活、驰骋想象的情趣，激