新课标下初中语文课堂教学评价策略浅探

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1、新课标下初中语文课堂教学评价策略浅探内容摘要：语文教学过程屮发现，学生学习无口标的现象突出，学习过程屮盲目性突岀，训练中差错突出，因而教师的评价必不可少。评价的主要功能表现在以下两个方面：一是沟通教学，提高效率；二是调动情绪，激发热情。根据《新课标》要求,我们可以尝试并探究一些评价的方式方法，女心诱发式、赞赏式、I办商式、鼓励式、壮胆式、逗趣式、追问式、补充式、反诘式、归纳式……这样有利于师生双边活动的积极开展。在评价过程屮，教师还应注意语言的科学运用，既要注意态度鲜明，又要注意准确客观。实践证明，多运用鼓励性的评价，更能点燃学生心灵的

2、火花。主题词：教学评价教师语言正文：评价，是指教师对学生的学习成果作出评点和估价的教学语言形式，它是对学习活动实行价值性判断的一门科学。对学习进行积极评价，是当代国内外学习理论基本特征之一。《语文课程标准》指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习忖标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”正是由于评价工作的重要，不少教师对评价过程及其功能进行了认真的探讨。有人将学习语文看作包含知识获得、知识转化和评价三个差不多同时发生的过程，而评价是对知识转化的一种“检阅

3、”，它可以检查处理知识的方法是否符合于新的任务，运用是否正确。有的认为，学生可以根据自己的内部标准、榜样或他人的标准、活动的价值等进行口我评价，并起到口我强化、口我调节行为的作用。有人出于对评价结果的慎重对待，认为学习结果可以用不同的等第进行评价，教师在评价时，应对获得高（或低）等第的学习活动及其成果（或问题）本身表示由衷的喜悦（或遗憾），而不应该对所给予的等笫本身流露出好恶。因而我认为，在语文学习的过程屮，学生是十分需要评价的，教师对学生的评价必不可少，所谓“学而无评则罔，教而不评则殆”。在几年的语文教学工作屮，我发现这其中的原因突出

4、表现有三：学习无目标的现象突出。影响学生进步的一个重要原因，就是无目标学习。实行评价，当学生知道教师按什么标准来评价他们活动或行为效果时，就很自然地把这一标准作为目标，作为努力的方向，通过“实态”与“目标”之间存在差距的评价，发现问题，找出原因，从而一步步接近H标。学习过程屮盲日性突出。俗话说，当局者迷，旁观者清。学生天天在学习，自己学习怎么样，不少人也不是很清楚。评价有效地揭示了学生学习活动和行为的有效程度，使它们看到自己的长处与弱点，成绩与不足。在了解口我的基础上,必然采取有效措施对自己的学习行为进行调整，从而增强白觉性。训练屮弟错

5、突出。掌握语文知识必须正确、熟练，这就要求学生重视矫正工作。评价过程就是长善救失，纠正差错的过程。我的一位学生曾经在学习小结里写道：“以前作业做完了，我总会习惯地拍拍手，觉得大功告成，可以画上一个大句号了。现在我才发现，这样的学习其实并没有真正完成，还必须进行一次认真的检查、改止，进行一番自我完善，才能打上一个小小的分号。”由此可见，评价作为教学语言的基本形式在教学过程屮具有不可忽视的作用，评价的主要功能表现在以下两个方面：1、沟通教学，提高效率。评价是教师对学生反馈信息进行处理的主要方式之一，是教与学之间进行沟通，使教学过程和谐融洽的

6、不可或缺的环节，也是提高教学质量的重要途径。在教学屮学生回答了问题，阐述了自己的看法，教师及时作出恰如其分的评价，就能使学生很快了解口己的学习结杲，从而对口己的学习活动作出调节。对了，强化正确的答案和思考、处理问题的方法和过程；错了，重新检查输入信息或思考、处理问题的方法与过程，明白出错的原因，并及时纠正。如果教师对于学生的回答和看法，置若罔闻，不作评价，师生之间便得不到沟通，教学过程就会脱节，学生不知道学习结果的对错，教学效果就会严重影响。如有位老师在上阅读课《在仙台》一文时问学生：鲁迅为什么要学医呀？学生回答说：因为鲁迅的父亲是得肺

7、病死的，他看到屮国医学非常落后，许多人有病治不好，他感到非常心痛，决心学医救国，所以到日木去学医。学生的这一冋答是基本正确的，只是他的话语中没有把最重要的信息加以突出。教师评价说：对，答得很好。你讲的话里最重要的是鲁迅想要学医救国。他父亲是生病死的，他不仅仅是因为父亲的病没治好而去学医，更重要的是想学医救国，就跑到仙台去学习。他的评价既肯定了学生的冋答，又强调了重要的信息，使学生对正确答案理解得更加清楚。2、调动情绪，激发热情。对学生正确的回答，富有创造性的看法、意见，教师及时予以热情洋溢的评价，能有效地调动学生的课堂情绪，激发他们的学

8、习热情，使他们信心十足地投入到学习屮去。例如，有位老师在上《故乡》一文时，当一学生回答说：“迅哥儿是作者所塑造的艺术形彖”时，这位老师喜不自胜：这话说得多好啊！语言多丰富啊！录咅机已经把这话录进去了。我上《