教育公平问题演讲稿

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1、天津工业大学社会实践作业（演讲稿）姓名周燕红学院管理学院专业工业工程班级工业1002学号1010660231指导教师于雪梅2012年5月8日尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好，今天我演讲的题目是《教育公平问题的哲学思考》。首先我试问一下，大家觉得我国的城乡教育教育公吗？当今社会农村教育和农村教育公平问题一直是人们关注的焦点。教育公平是社会公平的重要的基石，没有教育公平就谈不上真止的社会公平。处于弱势群体的农民，希望通过教育改变孩子的命运和前途。当前，人们对教育公平问题反映最强烈的。这种差异表现在地区

2、之间、城乡之间、校际之间以及不同社会群体之间。现实生活中的一些现象,会让我们对此有直观、切身的感受。比如幼儿教育“小学化”、小学教育“初中化”倾向愈加严重。于是，“择名校”、“择名师”、“择名班”现象愈演愈烈。这些现象多年來禁而不止，治而不愈，成为教育领域的一大“顽症”。比如，困难群体公平受教育机会尚未得到充分保障。接下来我从三个方面阐述一下我国城乡公平问题的现状。第一方面，城乡之间的教育不公平。一是城乡适龄儿童少年受教育比例偏低。农村教育整体仍然落后，教育机会不均等的现象依然严重存在。二是农村学

3、生辍学率仍然偏高。农村学生辍学主要集中在义务教育的初中阶段。第二方面，不同阶层之间的教育不公平：弱势群体子女入学仍然艰难。由于升学和进入好学校除了能力竞争外，越来越依赖家长的社会关系和经济能力。于是“择名校”、“择名师”、“择名班”现象愈演愈烈。在各级学校中学习失败、辍学留级、中途弃学的,主要是家境贫寒、社会地位较低阶层的孩子。第三方面，农村留守儿童较多引起教育不公平。随着我国经济社会的发展和城市化进程的推进，大量农村劳动力涌入经济发达地区，由于年轻力壮人员不断外出，很多农村出现了“空心化”的现象

4、，家中只有老人和小孩了。这种现象带来的后果就是大量农民工子女被迫成为留守儿童。隔代教育的弊端容易使孩子形成不良性格。对于上述问题，我们应该深入分析原因，从而找到相应的解决措施來达到教育公平。唯物辩证法认为，内因是事物的内部矛盾，是事物发展的根据和根本原因，它决定着事物发展的性质和方向。因此首先要从内部原因进行分析。1.家庭及孩子的教育观念落后。一是部分孩子被迫辍学。在一些偏远地区，家庭子女较多口家庭困难的家庭仍有部分家长重男轻女，会选择让男生继续就读而女生则辍学在家或外出打工；二是家长和孩子被传统

5、观念束缚，男尊女卑。中国的封建时代太长,封建的习惯势力还不能完全打破，重男轻女的习俗仍在边远地区蔓延。1.隔代教育现象太多。农村留守儿童众多，I佃家长对留守儿童的关爱教育缺失则是子女性格成因的重要因素。导致关爱教育缺失原因有三：一是受缺乏父慈母爱的影响。使得孩子性格孤僻。二是受祖辈溺爱影响，造成孩子性格的“自大”和“无知”。三是受不成熟“口我认定”的影响。没有父母的正确引导，孩子不能正确的认识口己。2.农村经济发展相对滞后。经济基础决定上层建筑，教疗不公平的最主要原因是经济发展的不平衡。一些家庭经

6、济困难的同学辍学现象在农村和边远地区比比皆是，贫富差距成为实现教育公平的桎梏。从而导致教育不公平现彖的产生。唯物辩证法认为，外因是事物的外部矛盾，是事物变化的条件，是第二位的原因，它对事物的发展起着加速或延缓的作用。外因1、城乡差距教育资源分配不均。一是从教学设施设备、学校的硬件建设、教学环境、师资力量等方而来看，农村学校配置明显低下。二是民众趋势。很多农民望子成龙心切，交高昂的学费去教育师资好的学校就读。农民负担起了本不该由他们负担的高额教育成本。外因2、城乡教育负担不均衡。在部分地区，国家对农

7、村教育的经费投入不足，并且把冇限的教育经费投在城市这些教育基础较好的学校，尤其是重点屮小学校，造成城乡投入体制分割。外因3、高等教育的入学机会和高收费影响了教育公平。教育公平众槊所归，呼吁打击教育滥收费外因4、教育腐败。理论上本该最讲公平的学校教育领域，事实上岀现了“学校大门八字开，无权没钱别进来”的地方。通过权力和金钱交换短缺的优质教冇资源。破坏了公平竞争的升学考试制度。目前，城乡教育在进入一个新的发展时期。由于社会财富的普通增长，贫富差距拉大，公民权利意识的高涨，公众对教育问题的关注度、敏感度

8、显著捉高，教育在低水平下的均衡已完全打破。社会止在进入一个关注社会公平和教育公平的发展阶段，我们不但应该，而月•也冇可能更多的关注和解决教育公平问题。教育公平，不只是一句话，唯物辩证法认为，观察事物、分析问题时，我们既要看到内因，又要看到外因，坚持内外因结合的方法去看待和解决问题。但是如何才能将公平落到实处？那要我们接下来看一下如何采取措施使教育达到公平。内部措施1.深化对教育公平问题的认识。把小国化的积极心理学带进千家万户的屮小学生家庭。在全社会营造一种公平教育、公平竞争、和谐发