基于对审计专业实践教学的几点思考

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1、基于对审计专业实践教学的几点思考摘要：在社会主义市场经济发展的影响下，社会和市场对审计专业的人才要求也越来越高，同时人才的需求量也在增加，这就对审计专业人才提出了理论与实践的综合性素质水平提出了更高的要求。因此，在审计专业实践教学的过程要采取有效的改革措施，使审计的理论教学能够与实践教学得到有效的结合，促进W计专业学生的理论知识与工作综合素质水平得到提高。关键词：审计专业；实践教学；会计与审计中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：1001-828X(2014)010-00-02随着我国社会主义

2、市场经济的不断发展，市场上企业的竞争也越来越激烈，因此对于审计的人才耍求也越来越高，需求量也不断的增加，但是当审计专业的学生毕业后从事审计工作感觉无从下手，无法对自己的职业充满自信。这主要是由于在进行审计专业教学过程中，过分注重理论的教学，却忽略了实践教学的重要性。因此，这就要求要对审计专业教学进行深化改革，加强理论教学与实践教学的冇效结合，使学生在今后的工作屮能够更好的将理论知识运用到实际工作中，能够更好的满足社会和市场上的需要。一、审计专业实践教学的现状(一)审计专业实践教学缺乏规范性的教材及

3、课程合适设计在进行审计专业实践教学的时候，除了要具有理论性的教学之外也还需要具有实践性的审计实务工作教学。但是在实际的教学过程中，对于审计专业的实践教材却不具备规范性，大多教材编者并不•泄具备实践经验，教材的内容与实际脱节，不具有可操作性，因此无法给学生提供全面、科学的审计材料。审计学是一门综合性学科，它需要相关专业课程做支撑,诸如会计学理论及实务、财务理论及实践、管理知识、经济类法律课程等等。如果上述课程没有合理设计，学生对卅计学的认知就会有一定的困难,也加大了教学的难度。另外，审计学专业性强、

4、知识点广很多，冇重要性、审计风险、审计证据及工作底稿、审计计划等理论，它们大多晦涩难懂，这就需要选择需要难易适中、理论与实务结合的教材。另外，在实际的审计工作过程中，原始凭证的规范和报表的形成以及审计工作底稿、审计计划的编制等，在实践教学过程中却没有进行针对性的教学，学生所学的内容基本没有差异性，即使学牛能将学到的理论掌握，但是面对不同行业经济活动却无法满足审计实践需耍。（二）审计专业实践教学缺乏合适的实践基地现阶段大部分的审计专业在进行实践教学的时候大都是在实验室进行的，无法拥有恰当的实践氛用和

5、实践情景，学生无法体现朮计工作中的职业谨慎，例如，对于重要性的决定以及影响因素的判断，仅限于教师的表达与书木的介绍。再者，审计实践素材的来源有限，大多企业不愿意提供真实经济业务，则只能靠教学T作者的教学经验自行编制，具有一定的局限性。因此在学校实验室进行实践教学，其审计效果与审计实际工作则会存在很大差距。最好的方式应该由学校与会计师事务所联合办理教学实践基地，让学生真正从事的审计实务中去。但目前在社会上所拥有的会计师事务所以及可提供实习的工作岗位非常缺乏，大部分的工作岗位都要求具有一定的工作经验，

6、而在校学生缺少经验。此外，从会计师事务所实习的学生反馈信息了解到人多会计师事务所在开展审计业务时根本就无暇去顾及实习生，山此可见加强和选择适当的实践教学基地建设是不可或缺的。（三）审计专业实践教学模式缺乏创新性在进行审计专业实践教学的过程屮，大部分的实践教学方式大多在课堂通过案例进行。一般是教师处于主动，学生则被动接受，学生对课程本身不感兴趣是教学效果不太理想的主要原因，大多学生认为教学内容燥、案例缺乏说服务力，千篇一律的教学模式无法激起学生学习的热情。教学过程缺少学生的参与，分析讨论浮于表面，不

7、能促进教与学的互动，案例教学虽然是很好的教学实践方式，但却只作为补充和点缀。这样根本就法满足逐渐发展的社会和市场的要求，无法将实际工作中的风险等进行有效的融合，不能解决审计实际过程中的具体或综合性的问题。二、审计专业实践教学的目标随着时代的进步和社会的不断发展，社会対于人才的要求越来越高，对于审计这类应用性学科，仅仅考高分，不具备动手能力的学生已不再适合社会的需要，因此审计专业实践教学为了能够更好的培养具有较高综合素质水平的审计专业人才。具体而言，审计专业实践教学目标，就是要培养适应不断变化的社会

8、经济发展需求，拥有充分和全面性的审计专业理论知识的学生，使学生能够在实际工作中更好的运用理论知识并且具有良好的敬业精神和职业道徳。与此同时,审计专业人才除了要能够熟练的掌握和会计与审计专业的技术软件、计算机技术应用等能力之外，还需要拥有较高的社会适应能力，确保能够在实践工作屮拥冇较高的沟通能力、合作能力和社交能力等。三、审计专业实践教学的改革策略(一)完善和规范实践教学改革的教材开发和研究实践教材是完善和规范审计专业实践教学改革的一个重要工作任务，但是就目前而言，仍停留在讨论阶段，