在服务产业发展中彰显价值

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1、在服务产业发展中彰显价值　　随着“一带一路”建设蓝图的清晰呈现，新一轮的发展机遇开启了区域合作的崭新模式，产业转移是优化生产力空间布局、形成合理产业分工体系的有效途径，是推进产业结构调整、加快经济发展方式转变的必然要求。成都纺织高等专科学校就是这样一所顺应改革潮流，以发展高等职业教育和人才培养为己任，加强人才开发和就业服务，促进劳动力转移，为承接产业转移提供必要的人力资源和智力支持的高校。　　这究竟是一所怎样的大学？在中西部人才培养和服务产业中又是如何作为的？带着期待，记者走访了成都纺织高等专科学校校长夏平。　　谈及自己的学校，夏校长自

2、豪满满，“学校是中国西南地区唯一独立建制的纺织类高等学校、首批国家骨干高职院校之一、四川省首批示范性高等职业院校、中国纺织服装高技能人才培训基地。”他表示，近年来，学校坚持以社会需求为导向，大力加强教育教学和人才培养模式改革，人才培养质量不断提高，学生普遍具有较强的社会适应性和实践动手能力，受到社会的广泛好评。他从书架里抽出一本蓝色封皮的书说：“你看，这是第三方机构――麦可思数据有限公司对我校毕业生就业状况的调查结论：就业竞争力强，月收入提升幅度明显；发展空间大，社会认可情况好。”　　当问及学校教育教学改革的具体做法时，夏校长如数家珍：

3、“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人，我们培养的学生，必须是拿得出手的高素质高技能应用型人才，这样才有实力在中西部的各方领域施展拳脚。”学校立足纺织服装产业需求，发挥专业优势，以打造西南地区独具特色的纺织服装产业链专业群为目标，不断深化办学体制机制改革，大力加强产教融合，校企合作，通过创新“培养方案合作制定、培养过程有效监控、培养质量第三方评价”的专业建设机制，形成了“校企一体，职位提升”、“双向服务、工学交替”和具有双元制特征的“四合作”等人才培养模式。夏校长说，高质量的学生背后离不开高质量的师资队伍，学校以适

4、应高职教育的“双师”结构和“双师”素质队伍建设为重点，实施“实职互派、双向兼职”，鼓励教师到企业兼职，参与企业技术创新和推广工作，聘请企业人员到校参与专业建设和人才培养工作，形成了以专家名师为代表、专业带头人为中坚、中青年骨干教师为基础的规模适当、“双师”结构合理、具有创新意识和敬业精神的高素质、高水平专业教学团队。　　随着产业园区及相关产业的迅速发展，人才需求量也急剧增大，加强职业技能培训、加快职业教育基础能力建设、健全职业教育培训网络，推进公共实训基地建设、定向培养中高级技工和熟练工人等一系列举措也势在必行。夏校长说：“为解决产业转

5、移对人才的需求，学校一方面对中西部产业转移中有人才需求的工业园区，进行针对性的人才培养；另一方面，加强校校互动、帮助兄弟院校建专业、培养师资，形成系统化的服务模式。”　　目前，夏校长正在牵头开展四川省高等教育人才培养质量和改革项目――《高职院校专业服务区域经济社会发展可持续模式的研究与实践》的研究工作，课题组深入纺织行业企业调研，并针对四川省纺织服装产业结构不够合理、产业链耦合度不高等问题，整合资源，牵头成立西南纺织服装职教联盟，全国108家企事业单位加盟，并探索出“政校园企嵌入式”多元主体合作的发展模式，以及“三化五联动”的校企合作体

6、制机制，形成了高职院校专业服务区域经济发展的可持续模式，并在实践中得到验证和推广。学校先后与彭州家纺服装园区、乐山土主纺织园区、富顺服装产业园区、广安牛仔产业园区开展产学研合作，与郫县安靖乡、汶川县政府合作成立的技术研发中心、人力培训中心、社会实践基地、校外实训基地，与276家企业建立了合作关系。学校密切与四川省彭州市当地技师学院进行合作，从老师到学生均得到了一条龙式培训服务。在四川省乐山市井盐县，针对逐步发展起诸多的工装产业园，对员工开展了印染和纺织专业培训，成效卓然。　　去年4月，夏校长亲赴云南保山，代表学校与云南保山市人民政府签署

7、战略合作协议，云南保山市中专学校也派出老师来校接受培训。在宁夏自治区石嘴山市，学校与宁夏工业学校合作，就教师队伍、相关专业以及实训基地建设提出建议。目前宁夏工业学校有6～7个老师在成都纺织高等专科学校进修，学校相关专家指导他们制定详尽的本地人才培养方案和实验室建设规划。学校还与宁夏石嘴山联合学院长期合作，共同制定纺织专业人才培养方案和实训基地建设方案，开展师资培养。最近，学校还主动与纺织转移热点地区――新疆地区的部分学校进行洽谈，以期能与当地院校在专业、师资队伍及实验室规划等方面建立合作。　　服务园区技术进步和产品研发是学校不断壮大的源

8、动力，学校采取了切实可行的措施：一是相关老师走出去深入企业推广新技术和科技成果，合作研发新产品；二是与企业合作建立校内外研发机构，开展产品研发；三是积极搭建技术信息交流平台，发起成立西南纺织服装职教联盟、承