《分数的意义》课件 武恒美

《《分数的意义》课件 武恒美》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、分数的产生和意义学科：人教版五年级数学下册执教：武恒美学校：景东县民族小学一分为二百里挑一七上八下十拿九稳21781001109激趣引入探究新知分数的产生剩下的不足怎么记?把桌上的东西平均分给两个同学。每人平均分到____块，____包。1212探究新知1÷2=？商不能用整数表示，怎么办?在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。探究新知操作：通过折一折、分一分、画一画等方法，表示出。操作要求：先找到后画上阴影，并注明哪部分是？再与同桌讨论：（1）把什么看作一个整体？（2）平均分成

2、了几份？（3）表示这样的几份？141414探究新知探究新知你能举例说明的含义吗?141414每根是这把香蕉的。14每份是这盘面包的。14把（）看作一个整体,平均分成（）份，表示这样的（）份就是。1414把这些分分类14分数的意义：一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。一个整体可以用自然数1表示，通常把它叫单位“1”。探究新知把什么看作单位“1”？141414每根是这把香蕉的。14每份是这盘面包的。14……分数线（平均分）……分子（表示

3、有这样的多少份）分子、分母的意义……分母（表示把单位“1”平均分成多少份）探究新知1.把下面每个图形都看作“1”，用分数表示下面各图中涂色的部分。3559342412及时练习一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()12做一做一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()平均分成3份，2份是这堆糖的。()()1223做一做一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()平均分成3份，2份是这堆糖的。()()平均分成4份，3份是这堆糖的。()()122334做一做一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()平均

4、分成3份，2份是这堆糖的。()()平均分成4份，3份是这堆糖的。()()平均分成6份，5份是这堆糖的。()()12233456做一做把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。表示有___个。3探究新知分数单位1、读出下面的分数，并说出每一个分数的分数单位及有几个这样的分数单位。分数：分数单位：分数单位的个数：415()()()()()()()()()()16171151181100()()()()()124117111871001627三、练习2、猜猜一共有几个？15三、练习3、猜猜一共有几个？1

5、6小结:1、想一想，这节课你学到了什么？2、如果把这节课上学习的知识看做单位“1”，把它平均分成10份，请你估一估，你学到了这些知识的几分之几？再见