保持环境卫生的政治教案

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1、保持环境卫生的政治教案　　　　教学目标　　　　认知：　　　　1．知道应当保护环境卫生　　　　2．比较环境是否卫生的不同感受说明应当保持环境卫生　　　　情感：　　　　1．喜欢卫生环境对破坏环境卫生的行为反感　　　　2．愿意保持环境卫生以做到保持环境为荣　　　　行为：　　　　保持环境卫生做到：（1）不随地吐痰；（2）不乱仍果皮纸屑以及其他废弃物；（3）不在墙上涂抹乱画　　　　教学建议　　　　教材分析　　　　本课是根据课程标准“遵守公德”德目中的有关要求设置的保持环境卫生教育对小学生来说很是必要环境指周围的地方人们生活周围的地方就是人生活的环境人需要有一个干净、整洁的环境

2、这是人们生活所必须的基本条件人们共同生活的地方的环境卫生要靠大家共同努力来保持这是符合每个人的利益和要求的因此保持环境卫生教育是社会公德教育内容之一这种公德对于我们国家来说是社会主义精神文明建设的重要内容之一它关系到我们国家的社会风貌反映我国人民道德水准因此必须对小学生加强这方面的教育从小培养学生具有良好的社会公德为提高中华民族的思想道德素质打下良好的基础　　　　当前对小学生进行保持环境卫生教育还应从人类与环境保护的关系这一高度来看保护环境是世界性的问题保护环境的意识要从小学生抓起小学思想品德课在六年级要专门讲环境保护问题这里虽然讲得很浅提出的行为要求又很简单但是教

3、育者要站在保护地球、保护人类家园的高度对学生进行环境保护意识的启蒙教育　　　　一年级小学生对学校的环境卫生和家居周围的环境卫生已有直接感受随父母到公共场所对这些地方的公共卫生已经直接接触过目前我国有些地方环境卫生很好有些地方环境卫生很差有的人环境意识很差随便乱吐痰随手乱仍废弃物影响很坏针对现实情况教育小学生分清是非从小培养保持环境卫生的好习惯十分必要　　　　教法建议：　　　　1．本课属于遵守公德教育教学中要紧紧抓住“为了大家的利益约束自己的行为”这一中心启发学生做到保持环境卫生的行为要求保持环境卫生是为了大家大家都做了每个人才能受益启发学生自觉为大家从小养成保持环境

4、卫生的好习惯　　　　2．本课教学中要注意激发学生热爱清洁愿意保持环境卫生的情感在明确为什么要保持环境卫生的意义过程中使学生从心里愿意做到保持环境卫生的要求　　　　3．本课教学还要注意密切联系迎接xx年奥运会的实际结合学生所在地区的实际进行教育如有的地区可以提出不随地大小便不乱倒垃圾等还应结合学生实际如倒土时不要让簸箕里的土掉在地上不乱扔废纸不乱扔铅笔屑不乱吐泡泡糖等引导学生保持教室和校园以及周围的环境卫生　　　　4．教师要采用一年级小学生喜欢的直观教学法如录像、电脑制作的小动画、放大图片或投影等手段充分调动学生学习的积极性让学生在生动活泼的情趣中自主地学习　　　　教

5、学设计示例　　　　第十一课保持环境卫生　　　　教学目标　　　　认知：　　　　1．知道应当保护环境卫生　　　　2．比较环境是否卫生的不同感受说明应当保持环境卫生　　　　情感：　　　　1．喜欢卫生环境对破坏环境卫生的行为反感　　　　2．愿意保持环境卫生以做到保持环境为荣　　　　行为：　　　　保持环境卫生做到：（1）不随地吐痰；（2）不乱仍果皮纸屑以及其他废弃物；（3）不在墙上涂抹乱画　　　　教学重点：为什么要保持环境卫生以及怎样保持环境卫生　　　　教学难点：保持环境卫生的重要性　　　　教育过程：　　　　一、想一想　　　　出投影片（“想一想”中2幅图）　　　　１．同学四一

6、组互相说说：　　　　你喜欢在种环境里生活为什么　　　　２．小结：　　　　整洁、优美的环境对人的身体健康有好处还可以使人心情愉快、生活舒适；脏、乱、差的环境有害健康使人心情不愉快生活不舒服　　　　过渡导语：那我们怎样保持环境卫生呢　　　　板书：保持环境卫生　　　　师：下面我们就来看看小娟是做的　　　　二、学一学：（对学生进行保持环境卫生的教育）　　　　１．小组交流：　　　　你去过街心公园你喜欢什么样的街心公园为什么　　　　奶奶和小娟在街心公园散步奶奶给小娟买了一个雪糕小娟把纸剥下来后你们猜她是做的　　　　小娟为什么要把纸扔到垃圾箱里呢　　　　２．小结：　　　　街心公园

7、是老人们锻炼身体孩子们愉快玩耍的地方应该特别干净、优美千万不能随便丢垃圾、废物那样会破坏环境的　　　　３．说说王奶奶和奶奶是夸小娟的（让学生读课文中王奶奶和奶奶说的话）　　　　４．小结：　　　　保持环境卫生是大家的事人人有责环境卫生搞好了对大家的身体健康有好处还能使人精神愉快　　　　５．说说自己想向小娟学什么　　　　６．小结：向小娟学习从我做起从小事做起自觉保持环境卫生　　　　过渡导语：　　　　咱们来看看下面这几位同学做得样应该怎样帮助他们　　　　三、说一说：明确保持环境卫生的三条行为要求　　　　出投影片（“说一说”中图1）　　　　１．提问：这位小同学做得不好请