优秀党员教师事迹材料(范文)与优秀党员教师先进事迹材料：任劳任怨的好“妈妈”合集

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1、优秀党员教师事迹材料（范文）与优秀党员教师先进事迹材料：任劳任怨的好“妈妈”合集优秀党员教师事迹材料优秀党员教师事迹材料优秀党员个人简介：XX,男，中共党员，硕士学位，XX市骨干教师，XX市XX高中语文名师工作室成员，XX教育中心髙中语文学科带头人，XX教育中心骨干教师，连续四年荣获XX教育中心优秀人才（一等）。XX省教师读书会会员，《XX》XX年第XX期推荐“XX”人物。CC教育博客被《CC》官方网站推荐为“名师博客”，《XX》主编。XX年7月XX师范大学毕业后到中原XX第XX级中学工作，现为XX市XX第XX级中学语文教研组长兼高三语文备课组长，高三一班班主任，校工会宣传委员，第三

2、党支部宣传委员。20**年获xx省髙中语文优质课二等奖，多次获xx市和xx教育中心优质课一等奖。参加工作以来共获得各种奖项和荣誉102项。在《xx》、《xx》、《xx》、《xx》、《xx》、《xx》、《xx》、《xx时报》、《xx日报》等CN报刊发表教育类文章80余篇，参编教材两部。其教育性教学思想和实践使所教过的近千名学生受益。XX教育博客具有广泛影响。在多年的工作中，XX同志以其踏实的工作精神、优秀的业务水平、较高的管理能力、先进的教育理念和突出的教育实绩赢得领导、师生的普遍赞誉。现将其所做具体工作分五个方面概括如下:党务工作XX老师担任XX第三支部宣传委员，他党性原则强，党员觉

3、悟高。在所有工作中都能时刻以一个优秀党员的标准严格要求自己。在第三支部开展的一系列活动中，均能起模范带头作用。积极配合支部书记高质量快速完成上级党组织交办的一切工作任务，在“一创双优”集中教育活动中，带领第三支部学习文件，撰写心得体会，并结合年级教学实际有创造性的开展工作，把政治理论学习和教育教学活动有机结合，取得良好的效果。XX同志的工作得到了高三年级全体教师的一致认可，在多次党员民主评议活动中均是优秀，在20**年度被评为学校优秀党务工作者。教育教学XX同志始终把教育教学当成一名教师最重要的业务来抓。具有很高的业务能力，工作十一年来，带高三毕业班7年，送高三复读班5届，并长期担任

4、高三语文备课组长，为我校语文成绩长期在高考中取得优异成绩做出了突出贡献。至今已送走近千毕业生，进入高等本科院校学习的学生有200余人，其中重点本科如郑州大学、青岛科技大学也不乏其人。xx同志并没有因为xx的学生差而放松自己的专业追求，工作以来，个人购买教育书籍近万元，现有藏书20**册。坚持每月至少读一本教育书籍，每周至少一篇教育手记，十年不辍。因工作实迹突出，先后被评为“xx市骨干教师”，“xx教育中心高中语文学科带头人”，“xx教育中心骨干教师”，并被吸收加入xx市首批名师工作室——xx高中语文名师工作室，连续四年荣获xx教育中心优秀人才（一等），并荣获教育中心“优秀教师”“教育

5、新秀”“优秀青年岗位能手”等荣誉称号。20**年代表中原xx参加xx省高中语文优质课大赛，获二等奖，并多次获得XX市、XX教育中心优质课一等奖。教学管理XX同志担任班主任工作十年，并长期担任高三复读班的班主任工作，在教育管理中具有丰富的经验和深层次的思考，他注重对学生入脑入心的“心教育”，针对XX学生的特点，以提升学生的思想层次和转变学生的人生态度为德育工作的重点，马老师班内毕业的学生大部分都会说是马老师影响了他的思想，并进而改变他们的人生的方向。思想正确了，人生积极了，学业的成功就是自然而然，水到渠成的事了。20**届毕业生，马老师所带班级学生上本科线34人，本科上线率61%,在x

6、x校史上创造了新的里程碑。带班十年来，马老师所带班级学生没有发生一例恶性打架事件，所带班级在学校的综合考评中长期名列前茅，并获“卫生班级”和“文明班级”流动红旗。马老师七次被学校评为优秀班主任，并获教育中心“优秀班主任”荣誉称号。教育科研XX同志并没有满足于已经取得的成绩，为了提高自己的教育教学和教育管理水平，他把教育科研作为自己专业成长的最大推手，20**年考取聊城大学教育硕士学位，深入研究学习高中语文教学的深层规律，20**年以优异的成绩获得学位。他长期致力于高考作文的研究，硕士论文《XX》荣获cc大学文学院首届教育硕士唯一一个优秀硕士论文。XX年加入XX市XX研究团队，主持XX

7、作文教研，主编XX市教育局主管的《新概念快速作文》，参编了XX省教研室组织编写的《XX省普通高中新课程学科教学指导•语文》必修和选修两部，独立承担36000字的写作任务。作为教研组长，他带领全组教师积极申报课题，认真搞好校本教研，并把张校长提出的“XX教学法”作为全组的重点课题，分项研究，合作攻坚，为形成xx特色的语文教学范式正做着努力。作为学校教科室的骨干成员，马老师正从事着学校改变薄弱高中建设的研究课题。在德育科研中，积极探讨家校联动教育模式和社会教育