高中地理教学的重点和难点论文

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1、高中地理教学的重点和难点论文　　　　摘要:论文基于新课程教学改革的指导思想对高中地理教学工作中应重点加强的教学内容与新思路进行了分析强调了在教学模式转型过程中应克服的困难并给出了作者针对性的建议以希望能够为新课程地理教学改革的发展提供一定的思路　　　　关键词:新课程;改革;高中地理教学;重点;难点　　　　在我国新的课程改革的背景下高中的地理教学更加重视学科的特点尊重学生“学”与教师“教”观念上的转变新的课程教材不同与老教材要求学生对知识面的拓展更加宽对知识的理解不再是传统意义上的死记硬背而是对知识的

2、理解程度加深随着课程的新一轮改革基于高中学生在该时期一些性格与学习上的特征地理教学的工作思路必须适应新的变化在这其中也体现了地理学科在教学方法和模式的更新转变思路适应社会基于教材并结合学生的特征进行教学是行之有效的方法也是今后改革的重点方向　　　　1．新课改背景下高中地理教学的重点　　高中地理教学的重点和难点论文　　　　摘要:论文基于新课程教学改革的指导思想对高中地理教学工作中应重点加强的教学内容与新思路进行了分析强调了在教学模式转型过程中应克服的困难并给出了作者针对性的建议以希望能够为新课程地理教

3、学改革的发展提供一定的思路　　　　关键词:新课程;改革;高中地理教学;重点;难点　　　　在我国新的课程改革的背景下高中的地理教学更加重视学科的特点尊重学生“学”与教师“教”观念上的转变新的课程教材不同与老教材要求学生对知识面的拓展更加宽对知识的理解不再是传统意义上的死记硬背而是对知识的理解程度加深随着课程的新一轮改革基于高中学生在该时期一些性格与学习上的特征地理教学的工作思路必须适应新的变化在这其中也体现了地理学科在教学方法和模式的更新转变思路适应社会基于教材并结合学生的特征进行教学是行之有效的方法

4、也是今后改革的重点方向　　　　1．新课改背景下高中地理教学的重点　　　　地理作为一门基础学科对于今后学生深造包括进入社会以后对自然常识的认识与积累具有重要作用长期以来对于地理在我国高中课堂的教学由于受到应试教育观念的影响学生对地理知识的掌握往往都是依靠死记硬背模式化的教学方法严重限制了学生的思维没能调动学生学习地理知识的积极性也正是基于这样的原因新的课程改革强调了地理学科本身的特点要求学生学习的时候重点以理解知识点为基础不断延伸对于如何适应新课程改革对地理学科教学方式的变化我认为重点应重点加强以下方

5、面的内容:1)提高学生主观学习的能动性传统地理教学由于知识点在教材中比较碎使得学生不太注重对教材的解读与知识点的串接教师在讲台上讲课的过程由于承担了本作为学生该进行的工作这使得学生在学习地理知识上略为被动地理知识与我们所处的周围环境非常密切应该是学生比较感兴趣也是很容易去理解的新课程对教材的改革加深了对知识点的拓展与实际的应用更加密切这就需要学生时刻关注周围的环境用实际经验来解决自己学习当中的困难而不是被动得去接受教师灌输的知识2)教学形式的多样化高中地理教学有别于传统基础学科如数学、语文等由于地理

6、与实际环境联系紧密新课改背景下教师应该转变教学思路利用多种教学手段帮助学生熟悉知识点对知识点掌握的要求要比之前更加严格信息技术如此发达教师可以利用多媒体教学手段向动画影视、图片、图表等不同形式的方法帮助学生加深对知识点的理解3)提高动手能力好记性不如烂笔头学生的主观学习能动性要求他能够对所学的知识运用到实际生活中并与周围的环境与人进行“交流”当然这样的能力不是一天两天养成的但是在教学改革的过程中要逐步培养这方面的能力如高中地理中有部分的实验这些实验对于知识点的加强很重要在学校课堂条件满足的情况下要多

7、让学生参与实验对实验的结果展开探讨分析实验过程的操作行为4)提高学生的创新能力创新是一个人进步的先决条件也是学科发展的动力地理常识对于学生了解祖国、增强文化修养都有重要作用对于知识的掌握学生应该有自己的观点并提出建设性的意见现在的孩子思维比较灵活接触新鲜事物的机会也多因此要根据学生的性格特点进行发散式教学能和老师对一个知识点持不同意见说明学生在知识点的理解上有自己的观点也说明学生是在认真的想问题对与错是另外一回事毕竟敢于提出自己的观点敢于创新对于学科的改革、对于知识点的理解都不是坏事　　　　2．新课

8、改背景下高中地理教学需克服的问题　　　　在对新课改背景下高中地理教学应重点转变与加强的内容进行分析的基础上我们也必须认识清楚地理教学在此阶段需要克服的主要问题:1)教学的评价体系不健全:对学生学习的效果与学习过程中的效率如何进行评价作业和成绩现在是唯一的评价手段但是如果只重视结果而忽视了对过程的培养则也就失去了该学科的意义学生在考试上关注度太高则就会太注重结果反而对于其学习过程中的效果不是很好2)学生与教师的互动不够充分老师本应该和学生成为朋友的情况下学生才会敢于问问