化学的教学反思范文

《化学的教学反思范文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、化学的教学反思范文　　　　托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需的不是强制而是激发学生学习的兴趣”努力激发培养学生学习兴趣使学生享受学习的乐趣是化学教学的任务之一也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径怎样激发培养学生的学习兴趣呢现将自己的点滴体会浅谈如下：　　　　一、利用心理距离进行教学　　　　心理学的研究证明：当一个人对某事物高度注意时便产生了对其他事物“听而不闻视而不见食不甘味”这就是心理距离的作用若能用好心理距离进行教学定能事半功倍　　　　1、乐观的心理无论你的家庭还是你个人发生了怎样不

2、幸及变故你都要对学生充满热情和信心这就是走向成功的开始　　　　2、期望的心理教师对学生给予肯定学生会对教师产生亲切和信赖感对自己提出更高的要求做出更大的努力同样的道理如果教师只看到某些学生的不足而看不到他们的优点和长处学生就容易产生自卑造成恶性循环本学期对6班、12班学生经常给予鼓励学生进步幅度大所以更应对本班学生产生更大期望,以使他们能取得更大的进步　　　　3、友善的心理师生之间若能象朋友一样坦诚相见就有利于了解学生所思、所学、所难这样才能对症下药因材施教所以下学期要拿出更大的精力与学生交流　　

3、　　4、纯洁的心理讲课时一视同仁没有好生、差生之分给每一个学生平等发言进步的机会　　　　5、暗示的心理教师在精心备课的基础上暗示自己：“我要带着我的学生们畅游知识的海洋我会发现更多的弄潮儿！”你会收到自己意想不到的效果暗示能产生积极作用也能产生消极的影响教师若暗示某个学生“孺子不可教也”后果可能是不堪设想的每一名学生都有追求成功的权利相信每一名学生都能成功！　　　　6、扬长的心理成才者是扬长避短而走向成功的所以教师要善于发现学生的长处尤其是学习暂时有困难学生之长引导他们以己之长克己之短说不定还真能

4、弄出几个“”、“怪才”来　　　　二、让课堂成为学生自主发展的阵地　　　　当前教学改革已经取得了突破性的进展其标志之一就是教学改革发展到学法改革上学法改革的核心是真正承认和体现学生的主体地位和作用我经常思考这样一个问题：如果每一节的教学学生都感觉索然无味的话那么上课不就成了煎熬了所以真正让学生动起来是提高学习兴趣的根本途径具体做法：　　　　1.对于新授课力争让学生自主突破重难点　　　　每一节课教师都应抓准重难点并围绕重难点设计真正调动学生思维的问题、讨论或实验如：《钠》一节中钠与水反应生成气体的收集

5、及成分检验《氯气》一节中真正能使有色布条褪色的成分《卤族元素》一节中溴、碘在不同溶剂中溶解度大小的不同及颜色的差异等等…….　　　　2.对于习题课力争让全体学生都有收获　　　　习题讲授及处理时设计上要由浅入深环环相扣基础点教师板演给学生留出消化吸收的时间及空间有意加强举一反三一题多问的训练让学生体会出：“不做题不行要动笔做；光做题也不行要动脑总结”鼓励学生自编题　　　　3.对于复习课力争让学生学会自我反馈自我修补　　　　鼓励学生学会查漏补缺鼓励学生大胆发表独到见解鼓励学生间的相互学习用欣赏的眼光看

6、待自己的学生以“青出于蓝而胜于蓝”而自豪　　　　三、要使学生既有兴趣又有成就感　　　　成就感是学生对新知识企盼的兴趣来源在教学中抓住学生的心理特征及认识规律结合化学学科的特点巧设悬念诱发学生学习兴趣使学生产生强烈的求知欲　　　　1.在每节课的导入时也可以联系实际设计一些与知识有关并且学生熟悉的生活实验现象的问题或者实验作为悬念让学生去思考、去分析、去找“为什么”使学生一上课就兴趣盎然沉浸在乐学的气氛中　　　　2.诱导探究培养学生科学态度科学的学习方法能力及创新精神是化学教学的重要任务也是最终目的在

7、教学过程中必须考虑到学生通过多种途径（实验、操作、观察、设计、讨论等）寻找问题的答案进一步探索新知识的兴趣整个环节应该在教师的启发诱导下以思维为主线视听并举深思结合让学生动口、动脑、动手调动多种感官参与感知活动激发探究化学知识的兴趣这样不但大大激发了学生的学习兴趣而且培养了学生科学的态度和探究问题的方法效果甚佳　　　　3.学生通过学习一些疑问已经解决但同时又会　　　　产生或提出一些新的问题学生在探究新问题的过程中看到了什么听到了什么受到了什么启发都会反馈出来甚至争论不休此时教师只要给以恰当的诱导、

8、点拨让学生充分发表意见开展热烈的讨论、认真思考、质疑辩难使探究更深入这样学生获得的知识就会更加全面更加深刻其科学的学习态度就会得到培养和提高这样一环扣一环步步设疑步步深入步步点拨使学生参与整个学习过程中增强了学生学习兴趣成功的喜乐使学生情绪倍增效果良好　　　　4.将课堂教学延伸如果说学习只是为了拿高分的话那学习就会毫无生机可言如果说学习是一种征服的欲望是一个探索的过程那每一个人都能出色的完成挑战！平时教学中要多设计、挖掘一些学生感兴趣的活动本学期让学生①就能源问题发表一下自己的见解