（教育精品）横箱屈腿腾越

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1、排球侧面下手发球 排球侧面下手发球一．设计思路  本课以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，充分发挥学生的自主、自练能力，本课以排球侧面下手发球为教学内容，重点以技术教学为主，逐步提高技术动作的完成质量，在分解与完整练习的基础上基本掌握技术动作。采用启发引导、激励督导、展示交流的方法进一步激发学生的学习兴趣，养成乐于学习、勇于挑战自我，敢于面对困难的良好习惯，以突出排球教学的特点。二．教学内容排球上手发球三．教材分析本节课是《体育与健康》七年级教学内容的排球课程，是本单元的第四次课，是面向进行的。

2、初二年级学生的教学内容。本节课是在前面脚步、垫球和传球三个内容的基础上进行的，前面的学习已经为学生打下了一定的排球技术基础。侧面下手发球是排球发球中最简单的，学生比较容易掌握，很适合学生学习。四．学情分析  本次课所授班级为初中二年级学生，有40人，男女各20人，体育基础水平一般，存在两极分化的现象。但初中学生具有较强的模仿能力、观察能力和理解能力，并且这个班级的学习氛围浓厚。本课学习新授课内容侧面下手发球，从学生的实际情况出发，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，并运用分层

3、教学，培养学生的自主性、创造性和独立性。五．教学目标  1、认知目标：了解上手发球在比赛中的重要作用，明确规则中对发球的要求，知道发球轮转的方法。  2、技能目标：基本掌握上手发球的技术动作，较好地理解技术动作要领，并能运用正确技术进行隔网发球，做到挥臂方向正确、速度快、击球准、动作连贯。3、通过练习，培养学生乐于思考、善于观察的良好学习习惯，具有主动积极完成学习任务和主动交流的行为表现。六．教学重难点重点：抛球高度与稳定性；击球点与击球部位。难点：击球时机及全身协调用力。七．教法与学法由于本班级男

4、女生人数都是20人，为了便于练习和教授内容，并且考虑到本节课的特点，所以本节课采用以下教、学方法：教法：1、讲解示范法：采取集体与个别指导相结合的教学形式。教学过程中采用完整与分解教学法进行讲解示范，注重直观教学法的使用。体现在面向全体学生的前提下，关注个体。侧面下手发球对抛球和击球时机的要求很高，逐一讲解示范的方法与顺序。2、分组练习和纠正法——讲解示范结束后，根据班级人数和男女比例，将学生分为男女两个大组，每个大组再分为10人的小组，分组进行动作的模仿练习，教师在每个组之间进行来回的动作指导，发

5、现错误马上纠正，规范学生的动作。学法：1、 合作学习：在练习中，通过学生之间的相互帮助、探讨、评价，让学生掌握动作；在游戏中，使学生增进理解和团结，共同完成任务。 2、分析归纳法——鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论、归纳3、总结反思法——依据教师的讲解和示范，对比自己的动作，总结反思差距在哪里，怎样进行改正，促进动作质量的提高。4、 游戏比赛法：充分利用游戏比赛，提高学生的学习兴趣，激发学生的好胜心理，充分发挥学生的思维能力和合作精神。八．教学过程第一部分：身心准备（

6、5分）  1、课堂常规：体育委员整队，报告人数，师生问好，检查服装，教师宣布课的目标和课的内容及课的要求。要求学生做到集队静、齐、快，精神饱满。  2、队形练习：整队，原地各种转法，反口令练习。要求学生做到准确到位、整齐划一，从而达到集中注意力的目的，养成良好的组织纪律性。  3、热身跑  双手来回拨球绕排球场地线跑使学生达到热身和活动指关节的目的。第二部分：基本部分（35分）（一）、徒手练习把学生集体或自由结伴分组，教师先做无球技术动作示范引导学生了解该动作。然后学生根据教师指导做分解练习，再做完

7、整的的徒手模仿练习。强调挥臂的方向与路线，体会完整的技术动作过程：判断落点、蹬地、迎球、送臂、包球、抖腕、出手。提示学生注意抛球、挥臂动作与身体协调用力的体会，多进行互相观察与互帮互学。（二）、抛球练习可进行集体分组或个体自主练习的组织形式，重点强调抛球的高度和方向，提高抛球的稳定性。通过游戏法比赛法帮助学生学习。如“抛球比准游戏”，两三个人一组以标志物为基准，反复上抛接触目标，要求抛球方向正，能准确控制高度。提示学生重点体会抛球的力量和手臂抛球是上摆的路线与方向。（三）两人一组对准发球强调完整动作

8、的连贯性与挥臂击球的准确性和用力方法。两人一组，结合完整的徒手练习与抛球练习的动作要领，准确掌握击球时机，抛球与挥臂击球动作协调配合，在能准确击球的前提下，体会挥臂速度和力量对发球质量的影响，再逐渐加强挥臂的速度和力量，练习时要不断提示学生各技术动作环节的合理衔接。（四）隔网对发   学生根据自己掌握发球的情况，确定自己的发球目标。如：自定的距离或者发球过网的个数进行练习，并多组进行比较，分析技术动作的不足，教师并对其进行指导。强调击球方法与协调用力顺序，注意技术动作