一、新世纪高等财经院校法学教育发展的趋势和特点-西南财经大学

《一、新世纪高等财经院校法学教育发展的趋势和特点-西南财经大学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《高等财经院校法学教育特色的新探索》总结我国高等法学教育从2000年起已进入多元化竞争时代。作为高等财经法学教育机构,只有在“入主流”的基础上，进一步“办特色”，才能适应经济社会发展和国家法治建设对多元化法律人才的需耍，才能在高等法学教育竞争中形成核心竞争力。西南财经大学口1987年组建经济法本科专业以來，始终坚持“入法学教育主流，办财经院校特色”的办学理念，始终贯彻“一个中心，两个支撑”的办学思路，即“以培养特色鲜明的法律人才为中心”、“以财经特色鲜明、多学科协调发展的法学学科力量和国际化、多元化、高素质的法学师资队伍为支撑”，在经过20年的发

2、展后，已逐渐形成较为鲜叨的法学教育特色，法学学科己连续多年位居国内财经院校前列，并成为西部高层次财经法律人才培养的重要基地。一、围绕“一条主线”、强化“两个渠道”、力求“三个结合”、开辟“四条途径”，培养特色鲜明的法律人才根据国家经济社会发展和法治建设对法律人才培养的新要求、法学教育发展的新趋势，紧密结合高等财经院校的学科特点和优势，我们明确了高等财经院校法学教育人才培养的目标，即：培养“三个适应、四个能力、五个具有”

3、的高素质、创新型、应用型、复合型法律人才。为实现上述人才培养口标，我们提岀要紧紧围绕“一条主线”、强化“两个渠道”、力求“三个结

4、合”、开辟“四条途径”，努力创新特色鲜明的法律人才培养体系和做法。所谓“一条主线”，是指在法律人才培养的各个环节始终把培养社会主义法治理念和社会责任感这条主线贯穿其屮。所谓“两个渠道”，指的是高等财经院校的法律人才培养要不断强化第一课堂和第二课堂这两个学习渠道。所谓“三个结合”，就是指高等财经院校法学教育的人才培养始终耍坚持实现“法学专业教育与人文素质教育相结合”、“法学理论学习与实践能力培养相结合”、“法学学科知识与财经学科知识相结合”。所谓“四条途径”指的是“以深厚的人文底蕴和科技修养夯实人才培养”、“以财经学科综合优势强化人才培养”、“以高

5、水平的科研推动人才培养”、“以国际化的视野和途径提升人才培养”。*“二个适应”是指我校培养的法学本科毕业生应能够适应市场经济的需要，适应建立社会主义法治国家的需要，适应经济全球化趋势的需要。叩q个能力'‘是指法科学生应当具备“法律思维能力”、“分析判断能力”、“语言表达能力”和''专业写作能力”四个能力。“四个能力”是对法学学科毕业生的特色性要求。“五个具有‘‘是指我校培养的法律人才应具有优良的政治思想索质和心理素质,具有人文底蕴和科技修养，具有扎实的法学理论基础,具有实践应用能丿j和创新精神,具有法学和财经学科复合型知识结构。1、以法学本科通识

6、教育改革为重点，培养法科学生的人文底蕴和科技素养为培养“思想品徳优良的创新型应用型高素质人才”，我校从2006年起在学校全而推行木科通识教育，构建起低年级实施通识基础教育与人类基础教育，高年级实施宽口径专业教育和跨学科学习的新模式，建立起“基本教育+专业特色”的具有浓郁财经特色的通识教育培养模式。通过实施法学木科通识教育，既培养了法科学生的人文精神和科学和神，又使其对财经学科的相关知识体系有初步的了解和把握。2、以特色课程建设和本科双学位为重点，打造复合型法律人才培养特色按照统一性与多样性相结合的原则，我们在课程体系的设置上既严格落实教育部法学专

7、业核心课程安排，又坚持开设《金融法》、《税法》等特色课程，并鼓励研究生跨专业选修课程。通过鼓励本科优秀学生修读第二学位，努力打造高等财经院校复合型的人才培养特色。《经济法》、《民法》、《国际经济法》、《刑法》是省级精品课程，高晋康主编的《经济法》获第七届全国高校出版社优秀畅销书一等奖奖，《金融法教程》2002年获司法部法学教材和法学学科优秀科研成果三等奖，被列为教育部法学专业主干课程推荐教材，在省内外高等学校法学教学中得到广泛运用，获得积极的社会反响。3、深化实践性教学改革，全面提升法科学生的综合素质和实践能力法律人才的培养既要全面提升综合素质，

8、更要提升实践能力，因此需要不断深化法学实践性教学改革。（1）强化方法论课程与法律实务课程教学增加方法论课程和法律实务课程，为学生实践能力的培养打好基础。木科学生主要强调学习学习的方法，而研究生则主要强化研究研究的方法。在法学专业各层次均开设《法律社会学》、《法经济学》；本科开设《司法文书》等课程；硕士研究生开设《文献检索与学术规范》等方法论课程以及《法律会诊》等实务性课程；博士研究生开设《抽样调查理论与应用》、《社会科学研究方法》、《法学方法论》等研究方法课程。（2）聘请司法实务部门人士讲授实践性强的课程以及开展“研讨式联合授课”为使法学教学密切

9、联系司法实践，对于实践性强的课程如《知识产权法》、《民事诉讼法》等，学校多年来坚持邀请理论素养高、实务经验丰富的公检法等部门人士与学院教