【精品】试论我国早期的乡村建设学派(修改稿)

《【精品】试论我国早期的乡村建设学派(修改稿)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、试论我国早期的乡村建设学派选题的目的及意义三农问题一立是当前中国社会的主要问题，进入新千年之后，党中央又提出了建设社会主义新农村的设想，农村的发展问题再次成为社会关注的焦点，也成为学术研究的重要方向，吸引了一大批专家学者的参与。而事实上，早在上个世纪二三十年代，就已经有一批学者认识到农村问题的重要性，主动走向农村，开展农村问题研究，并且在实践层而进行了广泛的乡村建设运动。这些学者被称为乡村建设学派。虽然早期乡村建设学派的努力最终以失败告终，而且在Z后的将近一个世纪的时间里,中国社会经历了翻天覆地的变迁，作为一场

2、轰轰烈烈的乡村建设运动最终淹没在历史的尘埃之屮，但早期乡村建设学派的探索和实践所积累的经验依然是一笔宝贵的财富，对于我们今天开展社会主义新农村建设具有很强的借鉴和参考价值。乡村建设学派是中国学者探索中国社会发展道路的i种尝试，希望走出一条不同于西方的现代化发展道路，这种独立的探索是中国社会学和社会科学的传统，是一笔宝贵的理论遗产和精神财富。学术的进步需要点滴的积累，继承和发扬这种传统对于我们今天重建中国社会科学自主性具有重要意义。因此，批判地继承早期乡村建设学派的理论遗产，具有极强的理论和现实意义，这是本文选择

3、乡村建设学派作为研究对象的初衷。论文主要内容与框架作为一个学派的基木特征，首要的就是要有成员共同拥护的主张，包括理论层而和实践层而，这是一个学派的核心凝聚力所在，也是认识和评价一个学派的基础，而学派的共同主张主要体现在代表人物及其作品上。出于这一认识，本文对于乡村建设学派的研究选择了代表性比较强的梁漱溟和晏阳初两位学者，细致梳理了他们的理论和实践探索，在此基础上,对乡村建设学派的功过得失迓行了较为全而的评价和分析。本文主要分为四部分，第一部分概要介绍一•下乡村建设学派产生的时代背景；第二部分以梁漱溟和晏阳初两个

4、代表性人物为屮心，介绍了乡村建设学派的主要理论观点和实践探索：第三部分和第四部分作为本文的重点，考察了乡建学派的主要功过得失。研究方法与准备材料情况对于乡村建设学派的研究，主要的方法是抓住代表人物的代表苦作，结合其时代背景,分析和归纳其基本理论主张，评价其得失成败，这种历史研究方法需要占有大量的一手材料和二手文献。幸运的是，乡村建设学派的这些学者们不但参与具体实践，同时还通过著书立说、在报纸上开展辩论等形式进行理论探索，给我们留下了大量的文献资料，并且，他们中的很多人在晚年冋顾当年的乡村建设运动，进行总结和反思

5、，写下了不少冋忆录、白传等,这些都成为我们开展研究的一手资料。近些年来，随着农村问题的升温，早期乡村建设学派乂引起学者们的关注，从不同的角度进行重新反思，涌现出一批优秀的学术成果。这些成为我们研究的二手文献。资料的准备主要是借助于图书馆，故大可能的搜集一手文献。我收集的主要有梁漱溟的乡村建设大纲，梁漱溟自传，晏阳初文选等，二手文献通过学术期刊网进行检索，筛选出比较重要的文献。同时还通过百度、google搜索相关文献，以及当年乡村建设运动的一•些情况。内容提要：上个世纪二三十年代，屮国出现了一人批关注农村发展，自

6、觉投身农村改造和建设的知识分子，形成了早期的乡村建设学派。本文试图从该学派产牛的背景，主要代表人物所进行的理论与实践探索，以及所取得的成就和存在的局限性进行一帝梳理和评价。本文认为，中国早期乡村建设学派所进行的探索具有极为重要的意义，他们把认识世界和改造世界相结合、知识分子和农民相结合、西方经验和中国特色相结合、爱国热情和科学精神相结合,不但形成了非常有价值的理论和实践经验，更留下了宝贵的精神财富，值得今天的我们很好的继承和发扬。同吋，出于历史和吋代条件的限制，早期乡建学派在理论探索上存在失误,在行动上没有能够

7、成功发动群众，在政治上具有软弱性，最终导致乡村建设运动的失败。关键词：乡村建设学派晏阳初梁漱溟上个世纪二三I•年代，以一批知识分子为主要领导者和参与者，中国社会兴起了声势浩人的乡村建设和改造运动，涉及多个地区，产生了巨人影响，这一运动被学界统称为“乡村建设运动”。这一运动的主要代表人物有梁漱溟、晏阳初、李景汉等人，他们共同关注农村问题，探索农村改造和发展道路，以多种方式参与乡村建设运动，进行农村社会改良，在社会学领域被称为“乡村建设学派”。一、乡村建设学派产生的时代背景乡村建设学派不是凭空产生的，而是有其现实的

8、政治、经济、文化和社会基础。近代以来，中华民族而临内忧外患，救亡图存成为压倒一切的任务，先进的知识分子成为这i历史责任的白觉承担者。使中国摆脱积贫积弱的现状，走上富强的现代化之路一直先进知识分子的口觉使命。口鸦片战争打开国门Z后，知识分子得风气Z先，率先开始了向西方学习之路，从师夷长技以制夷的洋务运动，到试图自上而下推行宪政的维新变法，到批判封建礼教的新文化运动，到明确喊出“民主与科学