《中国建筑的特征》优秀教学设计

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1、《中国建筑的特征》优秀教学设计《屮国建筑的特征》优秀教学设计梁思成（1901—1972）,我国著名建筑学家，清华大学教授，广东省新会县人。1901年4月20日生于日本，1915年至1923年就学于北京清华学校,1924年赴美留学入康乃尔大学，1927年获宾夕法尼亚人学建筑系硕士，1927年、1928年在呛佛人学美术研究院学习。1928年回国。【教学目标】一、知识与能力1、引导学生理淸作者的说明线索，列出课文的结构提纲。2、帮助学生弄淸文章的重点和难点。二、过程与方法1、指导学生在说明文或议论文写作中

2、有意识地学习和借鉴。2、通过对课文的一些主耍内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。三、情感态度与价值观激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情，并通过学习，提高对我国建筑艺术的审美能力。【教学重点】1、引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。2、学习本文科普文章的语言特色，并指导学牛在说明文或议论文写作中冇意识地学习和借鉴。【教学难点】1、帮助学生弄清文章的重点和难点。2、通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课1、我

3、们的文化宝库中有许许多多和房屋建筑有关的成语。（学生七嘴八舌、脱口而出）教师在黑板上做好记录：金碧辉煌、美轮美奂（这两个成语需要特别注意字：“碧”“轮”）鳞次栉比、登堂入室（鳞次栉比，是形容房屋很多的。登堂入室，后来的意思成了学问或技能由浅入深达到很高的水平。）红墙绿瓦、雕梁画栋、琼楼玉宇、碧瓦朱瓮、富丽堂皇、钩心斗角2、北京清华园中有一座雕像，被人称为这所著名大学中的第十二座雕像：儒雅的梁思成先生，戴一副眼镜，止微微地笑着，平静，坦然，好像刚刚走出家门，到他创建50周年的清华建筑系去上班。今天我们

4、就來学习梁先生的一篇科普文章《中国建筑的特征》（板书课题）。二、学生总体把握课文：学会怎样把长文章读短。导引：可引导学生由透视“特征”内涵入手，指导学生如何快速阅读课文，探究文本的内容，以把握课文核心信息。“特征”的限定范畴：题H“中国建筑的特征”，偏正短语，简洁、严密、醒口、层次分明。中心词“特征”二字统摄全文，是关键的信息点，指事物作为标志的显著特色。定语逻辑严密，分为两个层面：“建筑”一词，界定了作考研究的专业学术领域；“屮国”一词，气宇轩昂，视野宏观，表现了作者作为中国建筑学一代宗师开阔的视

5、角和强烈自豪的民族情感。三、以图片感知中国建筑的一些特征导引：我们就从黑板上这10个成语入手来总结中国建筑的特征（1）从颜色上，我们屮国建筑以哪些颜色为主色调？（鲜艳的红、绿、黄）师：（老师边勾画成语中有关颜色的词语）的确如此，大红、大绿、大黄是我们中国大型建筑的主色调，譬如故宫！再者，从装饰來看，雕刻、绘画、塑像融合其中。（2）下而我们來欣赏中国四人名楼和四合院的图片，并根据图片了解一些中国建筑的特征。①笫-•幅:岳阳楼。（师解说：黄色琉璃瓦、红色木质主体；上还点缀吉祥兽雕鴉；房檐是典型的钩心斗角

6、！）请学生仿照教师解说來敘述下面一幅图片，②第二幅:滕王阁。（绿色琉璃瓦，红色木质主体，有雕梁画栋，房顶还有动物雕塑。）③第三幅:蓬莱阁。（有雕梁画栋，柱了上有楹联。）师：看到楹联了，其实这也是中国建筑装饰的一个特点，下一个学牛，严妍。④第四幅:黄鹤楼。（黄顶，红木支撑，每一层述都有回廊。）导引：接下來看一个四合院，听着解说看人屏幕。解说：四合院在建筑上有一套固定的规格：北而是正房，东西是厢房，南而是倒座，东西南北四而都是房了，中间是天井，整体由廊了贯通。坐北朝南，北边的就是正房，南边是南厢房，东边

7、的房子叫东厢房，西边的叫西厢房。老式中国家庭居住在四合院时，老人住北房（上房），小间为人客厅（中堂间），长子住东厢，次子住西厢，佣人住倒座房，女儿住后院，互不影响。导引：屮国的建筑可谓博人耕深，刚才我们只是见识了一鳞半爪，下面让我们跟着梁思成先生更深入地走进中国建筑Z中，感受中国建筑的特征。四、探究课文检测学牛:理解程度1、导弓I：梁思成先生向我们讲了屮国建筑的9人特征，在早读预习的基础上，请把这9大特征概括为三个角度。（大屏幕出现问题）概括需要注意全面、准确、精炼。（给大家3分钟时间，同桌互助介作

8、完成这项任务。）2、导引：时间到，我请两组代表回答问题，男生代表一组，女生代表一组。虽然总说“女士优先”，但冲锋陷阵的时候当然是男子汉人丈夫挺身而出了。（男生：①②③是中国建筑的构成，④⑤⑥中国建筑的结构，⑦⑧⑨是中国建筑的装饰女生：①②是从总体上來谈屮国建筑的，③④⑤属于结构特征，⑥⑦⑧⑨属于装饰特征。）3、导引：抛开男女生的立场，平心而论，你更赞成哪一组的说法？（赞成女生回答的人数多），群众的眼光是雪亮的，和人多数同学一样，我也赞成女生的归纳。那位女生能再巩固一下