中职服装专业实践教学改革初探

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1、中职服装专业实践教学改革初探摘耍：中职服装教育必须在重视理论教学的同时，将实践教学摆在教学的突出位置。强调实践教学环节的必然性,实践教学改革的合理性,实践方式方法的多样性，实践能力的市场适应性。努力提高学生的实际操作能力和岗位适应能力，加强学生的职业素养和职业认同感教育，全面提高学牛的综合素质、培养能适应行业市场竞争发展需要和企业岗位需求的高标准服装专业人才。关键词：中职服装；实践教学；改革中图分类号：G630文献标识码：A文章编号：1003-2851(2013)-06-0212-02实践教学环节是为配合理论教学

2、，培养学生分析问题和解决问题的能力，加强专业训练和锻炼学生实践能力而设置的教学环节。是课改的重要组成部分，也是校企联合进行产、学、研相结合的重要环节。中职服装学科是建立在众多基础学科上的综合学课，培养的方向主要是服装企业的技术性员工或企业发展的储备干部，包括服装工艺员、服装跟单员、服装制版员、服装设计人员、生产管理人员和销售人员等等为企业服务的一线员工。因此服装学科在融合艺术性的同时，它更强调严密的科学性与高度的实用性相统一。随着我国服装市场的快速发展和口趋成熟，服装专业人才培养与岗位需求孑盾逐步显现，现在的中职

3、服装教学还比较侧重理论教学的环节，轻视学生实践能力和企业岗位需要的锻炼•造成了学生毕业后进入企业很难适应企业的岗位职能需要，职业认同感和稳定性较差。因此，屮职服装教育必须在重视理论教学的同时，将实践教学摆在教学的突出位置。强调实践教学环节的必然性，实践教学改革的合理性，实践方式方法的多样性，实践能力的市场适应性。努力提高学生的实际操作能力和岗位适应能力，加强学生的职业索养和职业认同感教育，全面提高学生的综合素质、培养能适应行业市场竞争发展需要和企业岗位需求的高标准服装专业人才。一、日前中职服装专业实践教学普遍存在

4、的主要问题1•实践教学过程侧重理论教学，对实践教学环节认识不足。目前，中职服装的教学主要以按照教材进行课程理论教学为主，中职三年时间，花费了大量的时间在理论教学方面。而实际上我们的教材已经与行业的发展存在时间滞后性，同时理论的基础没冇实践去检验很容易成为空谈。这样的学习造成学生进入企业后很难适应企业的岗位技能需耍。另外我们不应把实践教学仅仅理解为毕业实习阶段的生产学习，对校内课堂教学实践性的认识和重视不够，大部分学校校内实践教学内容单一，对学生将來进入企业实践帮助有限。2•学校实践教学方式单一，时间安排灵活度不够

5、。目前大部分学校的在校实践教学环节，基木都是在学校已有的实验教室或者场地完成。教学时间以课时来计算，教学内容主要是利用学校已有的设备进行固定的教学。而企业的一些先进生产设备和生产作业实际状态是学生在学校实践教学中完全感受不到的，学校实践教学没有真正提高学生进入企业工作的实践能力。造成学生的实践综合素质与企业的要求存在较大的差距。另外学生的实践时间一般指学校课堂教学过程中的实践和最后一年的实习时间。这些一般在教学计划屮都冇明确时间计划规定，实践时间灵活度不够。3.实践教学的校企合作不够成熟稳定。现在的很多中职学校都

6、在探讨校企合作的课题，可结果大部分是学校热，企业冷的一种合作状态。其原因在于合作过程中会遇到诸多问题，比如学校的实践教学改革调整的时间性较长，学生实习过程中遇到问题的复杂性和实习过程中的不稳定性；以及很多企业因短期效益的追求也尚缺乏投资中职教育的远见和实力等等。校企合作的不确定性也导致了很多学校在实习安排中经常更换实习单位和学生的实习岗位，影响了实践教学的实效性和长期发展性。二、综合以上的相关情况，中职服装专业的实践教学可以运用如下的一些措施进行实践教学改革1.突出实践教学的重要性和必然性，创造良好的实践教学环境

7、良好的教学环境是课程体系得以实现的前提条件，应以行业和企业的岗位需求为标杆，在学校资金允许的情况下，加强相应岗位需求的配套设施设备投入，尽可能为学生提供符合企业实际要求的内部实践环境，使学生的校内实践更与企业实际需求接近。另外，在服装专业外环境实践教学主要包括校外实习基地及与学校联系密切的服装企业。学校应该十分重视这个环节。把社会和学校资源有机地结合起来，与行业及相关企业建立良好的联系和互动机制。比如利用学校的假期灵活调配实践教学时间，让学生进入企业进行实践学习，使理论与实践得以结合，并提高对市场的认识。同时教学

8、中让学生明确自己的职业定位，强调实践教学足学校教学的不可分割的一部分，让学生明口实践学习对将來职业发展的重要性和实践教学的必然性。同时，学校要为学生实践学习尽可能提供好的机会和机遇，以便为将来学生就业提供更好的发展平台。针对学生的实践学习出台和制定一些鼓励性的措施，让学生乐于、敢于去实践，并且能在实践中找到实现自我的成就感和价值感，同时也能在实践后很快的去适应企业的岗位职