浅谈区域推进教育改革试点的策略选择

浅谈区域推进教育改革试点的策略选择

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1、浅谈区域推进教育改革试点的策略选择《教育规划纲耍》颁布实施以来,国家把改革创新作为教育发展的强大动力,按照“统筹规划、分步实施、试点先行、动态调整”的原则,选择部分地区和高校开展重大改革项目试点,各地也纷纷在一些重点领域和关键环节确立项冃进行改革试验。我市在实施“探索建立阳光体育运动的长效机制”等2个国家级教育改革试点项目的同时,于2011年初在全省率先启动了13项市级改革试点,取得一定成效。结合区域改革的探索和实践,笔者就其策略选择做一些探讨,以期与更多的试点项目共商。一、区域推进教育改革试点的原则1.

2、以人为本,着力解决重大现实问题要坚持从人民群众关心的热点难点问题入手,把促进人的全面发展、适应经济社会需要作为推进教育改革的出发点和落脚点,着力创新机制、完善政策,努力解决教育发展内部以及与外部诸因素的深层次矛盾。2•统筹谋划,确保改革协调有序推进要加强改革项目的总体设计,立足当前与兼顾长远相结合,综合改革与专项改革相结合,力求在关键领域和薄弱环节有所突破,正确处理改革、发展与稳定的关系,确保改革有计划、有步骤地平稳推进。3•特色发展,鼓励县区学校先行先试要深入实际,充分发挥地方、学校和师生的主动性和创造

3、性,积极探索,勇于创新,齐心协力,攻坚克难,不断完善改革措施,培育壮大特色优势,确保试出典型、试出经验,发挥试点的辐射和带动作用。4•专家引领,提升试点项目工作效能耍有重点地聘请一批有影响力的教育专家,引进前沿教育理念和经验,提升试点丁作的层次和水平。同时还要积极创造条件,培养本土专家,使试点工作自然地成为本土专家涌现和成长的过程。5•政府主导,发动社会各界共同参与教育体制改革政治性、政策性强,关系着广大青少年的健康成长,关系着人民群众的切身利益,是政府和社会的共同责任。耍凝聚改革共识、汇聚改革力量、集聚

4、改革思路,努力形成共同推进教育改革的良好局面。二、区域推进教育改革试点的策略1•注重科研,深化试点项冃研究区域推进教育改革,必须借助于教育科研的伟力。当前,部分试点对于教育改革涉及的一些深层次的矛盾和问题,学习调查不够、专题研究不够、科研引领不够,制约了区域改革试点项目的深入推进。向教育科研要质量、要效益,是我们解决教育改革实际问题的最佳选择。例如,2012年以来,我市某中学深入推进普通高中新课程实验专项课题——《新课程背景下普通高屮学校制度重建研究》,组织教师到复旦附屮、上海屮学进行学习交流,结合实际补

5、充完善《学校章程》,健全学校民主管理、文化建设、现代课程、校长与教师专业化发展等一系列关键性制度,从而有效推进建立现代学校制度的改革试点工作。为此,我们要大力倡导科研先行,把课题研究作为重耍抓手,深入开展专题研究,科学引领试点项目顺利推进。2•分类指导,细化项目推进策略2011年3月我市被列为“探索建立阳光体育运动长效机制”项目试点市,我们从组织领导、师资培训、经费保障、活动载体、发展引领、考核评估等方面探索并建立了“六个坚持”(坚持行政推动、专兼结合、多措并举、因地创新、科研先行、督导驱动)的长效机制,

6、把大课间活动作为培育阳光体育特色活动的大舞台,按照“面向全体、科学规划、因地创新、分类指导”的要求,确保学牛每天锻炼-小时,确保人人掌握两项运动技能,走出了一条以机制促实践、以实践出特色、以特色求发展的阳光体育事业改革发展Z路。这个成功的案例告诉我们,区域改革试点项目必须分类督查指导,促使各试点围绕改革试点目标,找准突破口,突出重点方面和关键环节,因地制宜,大胆创新,确保改革取得成效。3•适时总结,彰显项目实施成效我们要认真收集、总结、提炼项目推进中形成的好经验、好做法、好成果,适时组织交流展示活动。当前

7、,区域推进教育改革试点进入关键时期,必须大力推进教育理论创新。只有解放思想,更新观念,才能对教育实践中出现的各种新情况、新问题给予正确的理解和评价;只有以创造革新的精神,发现新问题,总结新经验,对从教育实践得來的感性材料进行分析、综合、抽象、概括,才能不断充实教育理论。4•大力宣传,营造良好改革环境推进区域教育改革试点是贯彻教育规划纲要的基本要求,也是推动区域教育科学发展的重耍抓手和突破口。我们要不断加大宣传力度,通过区域内外多种媒体进行集中报道,提高认识、强化责任,切实增强教育改革的紧迫感;要精心策划试

8、点项目系列宣传推介活动,多做政策宣传、解疑释惑的工作,多做增进共识、统•思想的工作,营造全社会关心、垂视和支持教育改革的良好氛围。与此同时,区域推进教育改革试点项目耍切实建立有效地工作机制,岀台针对试点区域、学校、教师的考核办法,严格兑现奖惩,把考核结果同宣传表彰、评估考核、评优选先结合起來,从各方面给予优待。对推动教改工作不利,工作拖拉的地方、学校要给予通报批评,对教育改革消极怠工、评估考核排名靠后的负责人要进行问责。教育改

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