浅谈从促进教师课堂效能来达到教育的均衡发展

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1、浅谈从促进教师课堂效能来达到教育的均衡发展三亚市崖城镇南滨小学符丽芳我们都知道课堂是教师上课的主要阵地，每一堂课的教学效能是高是低，教师起着关键的作用，然而，教师的个体又是有着差异的，他们对课堂教学内容的理解，把握及传授的技能，课堂的调控，教材的处理，教学的策略等等都会因人而异，因此，我们常常会看到这样一个现象：同样是这个班的学生，在不同的教师管理下，结果却有着差别，有时甚至差别非常大，体现在同一个年级当中班与班之间教学质量有时都有着明显差距。这种差异导致教育无法均衡发展，家长要求学校给孩子换班，甚至有些家长采取

2、了择校的方法。这就是我们常看到的为什么家长要舍近求远忍痛把孩子送到外读书的主要原因。因为我们每位家长都希望我们的孩子受到最好的教育，取得最好的成绩。生源是一个学校办学的重要条件，要想不断增加生源，就要抓好学校的教学质量，而教学质量的好坏取决于教师的课堂教学能力高低。那么作为一名教育管理者，应如何去促进教师的课堂效能来达到教育的均衡发展呢？我认为应该从以下几个方面入手：一、抓好教师的职业道德教育。俗话说：“行如心声”，一个人的行为是由他的思想来支配的，例如：这学期的期末考试成绩出来后，我发现一年级有一个班的教学成绩

3、明显低于其他班，按理说，开学前已经进行了摸底考试并按成绩高低平均分配到各个班，成绩相差不大，但期考结果却有一个班平均分比其他同年级的班级平均分少了10分之多，这是一个多大的差距。授课教师主动的检讨了自己的教育行为：最近一段时间，工作不够认真，希望不要在大会上点名批评。表示今后一定会努力抓好教学质量。我答应并肯定了她过去儿年来曾取得令人满意的成绩，指出了当前存在的问题就是缺乏责任心，告诉她：世上无难事，只怕有心人，只要坚定了对教育事业的那份热爱，用心努力学习专业知识，你的教育教学水平一定会提高，教学质量就会上去。否

4、则就会落下一个误人子弟的骂名。因此，学校应关注教师们职业道德建设。通过组织老师学习先进人物的事迹及身边的模范人物，来树立学习的榜样，引导教师们就人生观，价值观展开讨论，感受教师职业的崇高使命，明确“行为人师，言为示范”的重要性。这样有利于加强教师的责任心，提高工作的效能。二、提高教师的教育教学理论水平。一个教师的技能水平要上一个台阶，首先，他教育教学的理论水平要提高，所以学校要形成乐于读书，善于读书的良好氛围。提供给老师交流读书心得体会的平台，为此学校鼓励教师把心得体会形成文字发送到校园网站上供大家探讨，要求每位

5、老师每学期至少写一篇教育教学有关的论文，学校将组织人员进行评选，并给获奖教师一定的奖励。当教师的理论水平有了很大提高，眼界会更加开阔了，思路打开，出路也就找到了，教师的课堂教学行为也就有质的飞跃，也就不再仅仅停留在经验层面上，而是为口己行为找到了理论的依据。三、加强教师业务能力的培训。学校领导应把抓教研促进教师专业化发展看作治校根本。学校要发展教师必须首先要成长。教师成长了，学生才有进步。2007年我场为了有利教育的均衡发展，进行了合并办学，我发现原来在下面区小的学生大部分基础差，有部分教师专业水平也不高，对于教

6、育教学能力不强的教师，我们尤其关注，让他多上一些公开课，学校有组织对其课进行研讨，帮助他找到问题的根源，同吋采用请进來，送出去的形式，加大培训的力度，并开设“教师讲坛”，请骨干教师讲述自己成长的经历，并让其展示上课的风采。用交流、研讨、展示等活动来帮助教师加深对新课标、新理论的理解，学会分析教学屮的优势与不足的地方，达到课堂教学的改进，提升教师自觉践行的专业素质。让教师养成不断反思自己课堂教学行为的习惯及不断完善自身的课堂教学策略和方法，从而达到提高课堂教学效益，提高教学质量，并在每学期结束后要让每位教师递交一份

7、有关教育教学工作的反思材料。四、强调同伴互助、合作学习，共同进步。有句老话：“远亲不如近邻”，我认为这句话放在我们实际工作当中也是富有说服力的。把同一个年级的教师尽量安排在一个办公室里，这样有利于他们探讨教学中出现相似问题并达成共识，同时也有利于互相促进，比如，集体备课，能达到资源共享,将备课中的新理念，良好的设计意图真正落实到课堂教学实践中去。学校有意识的举办校级教学展示比赛活动，年级与年级比一比，这样能极大调动老师们参与的积极性，提高学校全体教师改进课堂教学质量的速度和成效。因此说，要想达到教育的均衡发展，除

8、了要优化配置教育资源，缩小城乡学校之间的办学条件外，我认为每位课堂教学的实践者有义不容辞的责任，正是“教育均衡不能脱离以学生发展为本的基本教育规律。只有课堂教学质量普遍提高了，学生无论在哪所学校都能学到知识，谈均衡才有实质的意义”。作为一名学校管理者，应该懂得用制度去管理人，提高人，想办法去促进人。让每位教师的课堂效能充分体现，使教育均衡发展真正落到实处，办成让人民满意的