人教部编版三年级下册语文《剃头大师》

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1、《剃头大师》教案教学目标：1.认识10个生字；会写12个生字；正确读写“理发、耿耿于怀、双倍”等词语。2.默读课文，画出不理解的词语，试着猜词语的意思，再查字典验证。理解课文内容。3.能联系上下文理解“剃头大师”和“害人精”分别指的是谁，以及这样称呼他们的妙处。4.从字里行间体会小孩子的调皮，感受到童年做过的傻事也是乐事的情感。教学重点：能联系上下文理解“剃头大师”和“害人精”分别指的是谁，以及这样称呼他们的妙处。教学难点从字里行间体会小孩子的调皮，感受到童年做过的傻事也是乐事的情感。教学过程：第一课时一、导入新课1.课前准备：你害怕

2、理发吗？你理发的时候是什么体验？出示理发图片。学生自由交流。2.今天我们来学习一篇文章，文章中有个叫小沙的孩子，特别害怕理发，直到他遇见了一位“剃头大师”。这就是秦文君的《剃头大师》。先让我们来认识一下作者。10/10秦文君：1954年生于上海，儿童文学作家，现任上海市作家协会副主席，《中国儿童文学》主编。代表作：《男生贾里全传》、《女生贾梅全传》等。二、整体感知，朗读课文1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得有趣的地方。2.同学们，请你阅读课文，想一想课文写了什么？出示朗读要求：（1）读准字音，把课文读通顺。（2）画

3、出难理解的字、词。三、学习生字出示生字：剃执否骂仇惯刑替厘摸1.领读生字，注音拼读。2.观察每一个生字的特点，看一看谁最先记住这些字。3.给生字组词。4.学生介绍自己的识字方法。朗读词语。四、课文朗读1.同学们，请你阅读课文，想一想课文写了什么事情？（1）谁是剃头大师？（2）剃头大师是怎样理发的？2.自由朗读课文，找一找文中描写小沙害怕剃头的句子，在朗读中想象画面。重点指导：10/10小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。预设：读好动词，感受小沙被迫理发时的恐惧。3.理发店为什么都

4、不欢迎小沙呢？请你找一找原因，读一读。预设：骂别人是“害人精”看仇人一样的目光怒视对方预设：读好动词，想象画面。感受小沙对理发的厌恶之情。4.小沙为什么害怕剃头呢？请你找一找原因，读一读。预设：老师傅剃头弄得他又痛又痒，就像受刑一样。理完发还要付双倍的钱，这让小沙更加反感，朗读指导：读好表达感情的词语，感受小沙对理发深恶痛绝。5.“我”是怎样帮助小沙理发的呢？读一读“我”帮小沙理发的过程，体会“我”的心情的变化。（1）其实，不给钱我也愿意，因为从来没有人肯把头交给我随便处置。我一连在他肩上拍了三下，表示：有你的，老弟。朗读指导：读出小

5、沙要“我”帮忙理发时“我”的得意之情。（2）我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。朗读指导：读出“我”的得意与自我感觉良好。（3）很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。10/10“哎呀！”我叫起来，“坏了！”朗读指导：读好描写头发外形的语言，想象“我”剃头的糟糕。读好“我”的语言，感受我发现闯祸后的害怕。（4）读一读结尾，说说我给小沙剃了一个怎样的发型，我是怎样安抚小沙的

6、？预设：头发被越剪越短，甚至露出了头皮，到处坑坑洼洼，耳朵处就像层层梯田。我告诉他这是最时髦的发式。（联系生活实际理解“时髦”的含义。）6.朗读课文，体会“我”和小沙的心理活动，觉得有趣的地方可以演一演。学生自由朗读，教师相机指导。五、学写生字今天我们要学会12个生字，现在让我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。1.课件出示：表、胆、鬼等12个生字。引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的。2.标出自己认为最难写的生字，学习难写的生字。3.指导书写。（1）每个字在书写之前先想一想怎样才能写得美观

7、。（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。注意讲解偏旁的写法。（4）跟学生一起进行归类识字，按照结构把汉字分为左右结构、半包围结构、上下结构三类。10/10（5）运用图片、谜语的方式认识重点汉字“夺、虽”。4.学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势：头正，身直，背挺，足安。六、巩固提高打开“基础训练-《剃头大师》”，一起来闯关吧！第二课时一、复习导入1.上节课我们认识了好多生字，有些要求会写的生字还比较难。你都记住了吗？让我们来玩一个“走迷宫”的游戏吧！出示带生

8、字的迷宫，学生随着小朋友的移动朗读生字并尝试组词。2.感知内容。自由朗读课文，说说课文主要写了什么内容？预设：（1）小沙胆小，害怕剃头。（2）剃头师傅给小沙剃头过程。（3）“我”给小沙剃头的经过。3.自由朗读课文，根据课