川高考物理试题的特点

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1、四川省岳池中学朱其敏Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.2009年高考物理试题（四川卷）体现了“科学、公平、准确、规范”原则，试卷特色鲜明一、重视科学探究，强调过程方法二、贴近学生生活，注意知识运用三、坚持能力立意，注重考查双基四、突出主干知识，引导重视教材五、试卷结构合理，区分功能加强Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0

2、.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.一、重视科学探究，强调过程方法“重视科学探究，强调过程方法”是中学物理教学的基本要求，今年高考试题的一大亮点在这方面进行了一些有益的探索，为我省实施高中课程改革、推进素质教育起到了很好的导向作用。例如第22题，该题第（1）小题涉及学生熟悉的、简单但有一定新意（传感技术的简单应用）的实验原理，第（2）小题涉及中学物理实验使用Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.频

3、率较高的打点计时器的使用，题目设计具有一定的开放性和探究性，对我省普通高中实施新课程改革有较好的引导作用。考虑到地震后部分学校在实验教学上的困难，为了体现高考的公平性，以学生的探究活动为背景，让所有考生面对同样新颖的实验情景，注重考查了考生实验设计、数据处理等基本实验能力，展示了科学探究的过程，借此引导学生由笔练口背实验到重视实验技能，重视过程方法，提高学生通过实验探究物理知识的能力。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.卷

4、Ⅱ的23题，本题以学生日常生活中常见的塔式起重机为素材进行命制，涉及分析推理、建立模型等方面的问题，主要考查学生理解、分析、解决问题能力。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、贴近学生生活，注意知识运用试题贴近学生生活，注重知识应用，这有助于克服目前中学物理教学中“重知识，轻方法”、“重结论，轻过程”、“重理论，轻应用”等现象。有利于中学物理教育改革，体现了素质教育和新课改理念。例如在背景材料的选择上选用全省学生都熟悉的

5、生活情景，关注学科前沿和社会热点。卷Ⅰ的14题：以与现代生活密切相关的电磁波为命题背景，考查电磁波在社会生活中的实际应用，如假钞识别等；卷Ⅰ的15题：该题考查考生运用万有引力和圆周运动的知识解决天体和卫星运行的问题，将2009年4月29日最新发现的小行星作为命题背景，使学生将所学知识应用于实际问题；Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.三、坚持能力立意，注重考查双基今年物理试题的每一个试题都有明确的能力立意，对考试大纲中提出

6、的五种能力要求分别在不同的试题进行了考查。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.第14、15、16、17、18题侧重考查学生的理解能力第17、19、20、21题侧重考查学生的推理能力；第17、20、21、23、24、25题侧重考查学生的分析综合能力；第23、24、25题侧重考查学生的应用数学处理物理问题的能力；第22题侧重考查学生的实验能力。在此基础上，特别注意考查学生运用物理知识对实际问题进行分析、综合、推理和判断的能力，

7、分值是73分，占61%Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.四、突出主干知识，引导重视教材今年的物理试题在突出主干知识、引导重视教材方面做出了很大努力，既稳中有新，又尽力避免“繁、难、偏、怪”，涉及的物理过程和背景材料大多是典型、常见、为考生所熟悉的。突出主干，注重考察基本概念、基本