小学数学教学中学生记忆力提升策略

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1、小学数学教学中学生记忆力提升策略学生记忆力的提升，对于学生学习数学，具有关键性的影响和作用。在小学数学知识的学习和认识中，学生记忆力占据了得天独厚的位置。一个具有高度成熟记忆力的学生，无论是学习哪一门课程，都能够快速地吸收教师讲授的知识，并能够在脑海中迅速形成一定的反射和记忆。一、密切联系生活，加强理解数学学科知识体系的掌握与学习，都讲究与日常生活的高度联系。在数学中，尤其是针对一些比较抽象和复杂的知识讲解时，教师更应该从生活实际出发，加强学生学习的理解和记忆。将抽象、深奥、难懂的知识与生活实际联系在一起，加以讲解，对于学生记忆力的提升，具有不可估

2、量的作用。在数学教学里，教师将数学知识与生活有机联系地衔接起来，能够增强教学效果，激发学生学习的热情和斗志。例如，对于数的认识知识讲授，在小学阶段，特别是在低年级时期，学生对数的概念已经有了一个比较完整的了解，要让学生在原有知识记忆的基础上，再在原来的数中加强对负数概念的融合，这还是有一定难度的。学生刚刚接触负数，会觉得负数比较抽象和难懂，对于这种特殊情况，教师在讲解负数的认识时，要积极思考和探索，尽可能地将负数的知识讲授与日常生活实际联系起来，便于学生理解和记忆。对于负数，教室可以天气预报中的零上和零下、日常生活的上车和下车、收入和支出等来分析负

3、数的运用和认识，教师可以告诉学生零下10摄氏度，就是负10摄氏度，记为-10oc：而零上5摄氏度，就是正5摄氏度，记为+5°Co对于上车和下车来说，一般情况下，上车用正数表示，下车用负数表示。在生活的计算中，支出用负数表达，收入用正数表达。通过这些简单的生活实际问题，教师由浅入深地讲解负数和正数的相关知识，对于学生记忆力的提升，具有莫大的帮助。倘若在课堂的伊始，教师直接开门见山地提出负数和正数的表达，不将其与生活进行一定的联系和融合，那么,不仅教师的教学效果会大打折扣，而且学生对于正数和负数的掌握都会不太完整，没有一定的记忆作为根基，日后复习起来，

4、仅仅像是例行公事，索然无味，无法深入理解和认识。密切联系生活，强化理解。这是教师为了提升学生数学知识记忆的一项基本策略，为了加强学生对数学知识的掌握，提高❷W生的理解能力，丰富学生的数学知识体系，在课堂教学中将数学知识与日常生活完美结合在一起，不失为一个可行的选择。二、知识点不断整合，加深认识在数学课堂教学中，最忌讳的就是眼高手低，教师照本宣科，将书本的知识井然有序地灌输给学生，这是一种不值得提倡的教学方法。教学中，教师应该注重知识点的不断整合，根据重点和难点知识，有针对性地给学生进行一定的总结和归纳，不断完善和丰富学生的数学知识体系，提高学生的认

5、知能力，加强学生的理解和认识，这在数学课堂教学中,至关重要，教师应该予以高度的关注和重视。知识点的不断整合，就是需要教师在原有课本的基础上，不断寻求新方法和新思路，积极探索有意义的教育教学方法，以中国古代教学中''教是为了不教”为基本的教学战略，提高学生的思考能力和独立自主学习能力，并在这个过程中，用教师对于知识点的整合分析，强化学生的知识认识,提升学生数学记忆。例如，在小学的数学中，有关运算定律的学习，有各种各样的定律，分配定律、交换定律、结合定律等等，这些定律系统内容繁多，知识体系结构复杂，学生也不是轻而易举地就能够理解和记忆，并学以致用。在这

6、种复杂知识体系的教学中，教师要善于对知识进行一定的巩固和提升，将所有定律放在一个知识框架中，让学生一目了然,对各种定律的表达和应用清晰于表，教师不断地加强巩固，学生对于知识的把握和记忆势必会更上一层楼。对于运算定律的知识巩固和归纳，教师可以将这些定律放在一个图表中，进行归纳和整合，帮助学生记忆的提升。如下：知识点不断整合，加深认识。这是在数学教学里提高学生记忆能力的重要方法之一，教师的知识巩固和归纳，对于学生知识点的认识和掌握，具有非常重要的作用，值得广大教师的考虑。三、有意识地强调，深化学生记忆对于一件事情，如果每天都在听到，就会在人的潜意识中形

7、成一种反射，每当别人一说起经常被强调的这件事情，脑海中就会不断涌现出关于此事物的一些重要记忆。在教学中，也是一样的道理，教师也要不断地强调知识点，深化学生记忆，让学生对于知识有一定的反射，不再提到知识时感到陌生或是茫然。例如，以小学数学中角的分类为例，来进行一定的分析和阐述。在学习关于钝角、锐角、直角等的知识时，由于小学生刚刚接触角度的知识，难免会感到一些陌生和无助，这理应得到教师的理解。对于学生的这种基本情况，教师可以采取不断强调的教学模式，对于角度分类的重点知识进行反复、多次的讲授，深化学生的理解和认识。如，教师在角的分类教学中，可以从角分类的

8、根本属性出发进行强调：小于九十度的角是锐角，大于九十度而小于一百八十度的为钝角，等于一百八十度的为平角，等于三百六十度的为