对住校学生课余生活的问题分析与干预策略

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1、对住校学生课余生活的问题分析与干预策略对住校学生课余生活的问题分析与干预策略摘要：中小学住校学生不断增多，相对于走读生，他们待在学校的时间较长，脱离了父母的监管，特别是他们的课余生活，教师也往往无暇顾及，形成了教育的“空白期”O课余生活比起课堂，更能反映出学生在学习、生活、情感、交往等方面的真实表现，具有更大的教育和引导价值。屮小学生的自控力和自理能力不强，关注、分析、干预他们的课余生活就显得尤为必要。关键词:住校学生；课余生活；问题分析；干预策略住校学生（这里主要指中小学住校生）是学校教育活动中的一个特殊群体，随着城市化进程的加快,这个群体呈现

2、出不断壮大的趋势。在学生管理工作中，学校的学生工作部门、班主任最感“揪心”的就是这个群体。因为对这个群体除了管好学习和纪律两方面外，还要管好他们在校内的课余生活。所以,一些学校釆取所谓“封闭式”管理，希望通过这种方式能确保学生“不出事”，便万事大吉。这种以安全为目的的管理方式只注重了“堵”，而缺失了“导”，显得简单其至粗暴。所以，深入分析住校生课余生活存在的问题，并采取有效的干预策略显得尤为必要。一、存在的问题1.课余时间安排不合理住校的中小学生年龄偏小，自控能力不强，做事大多缺少计划，随意性强，对课余时间不能合理安排。除少部分住校生能把较多时间

3、用于学习外，大部分住校生对课余时间该干什么是盲目的。什么时候该学习，什么时候该搞好清洁卫生，什么时候该进行体育活动，什么时候去购买生活必需品等，他们没有条理的安排。2.生活自理能力不强住校学生主要是因为离家较远才住校，在学校缺少了父母的帮助和“代劳”，生活上比如吃、穿、唾觉、清洁卫生以及空闲时间的打发上等等，突然失去了指令和依赖，自然让他们显得无所适从。我们经常可以看到学生寝室里衣物乱扔、垃圾遍地、床上到处都是零食等现象，特别是男生，头发、指甲长了也不知道去剪。从这些现象可以看出他们的课余生活是凌乱的，自理能力太差。自理能力差往往导致自控能力差,

4、甚至可能会因缺少监督和引导而沾染上一些坏习惯。3.课余生活内容单调通过观察可以发现，住校生的课余生活内容主要有两个：一个是学习，一个是玩。学习主要是完成作业，完成了作业就玩。只有少部分学生会主动去复习、预习，或看有益的课外书。玩则更是盲冃，缺少丰富多彩的、健康的活动。少数爱好运动的学生会打打球，锻炼一下身体。更多的住校生是用手机打游戏、聊天、看视频、看小说，或儿个人一起闲聊。那些好动的、胆子大的，往往会不顾学校禁令，偷偷出校门去上网或闲逛。4•人际交往能力较差让班主任头疼的问题Z—就是学生Z间的矛盾。住校学生Z间相处的吋间较多，特别是同寝室的同学

5、，更容易产生矛盾和冲突。他们年轻、急躁，容易冲动，缺少宽容，爱感情用事。尤其是独生了女，在家总是得到长辈的呵护，离家住校后感情上处于“断乳期”，心理上有失落，少了依靠，因而变得敏感，容易因小事而发生冲突。如不及吋制止、引导，可能导致打架斗殴和排斥、欺负弱小的现象。二、产生问题的原因1•家庭教育的不足(1)家长对孩子的教育预见性不足。家长在教育孩子的过程中，过多地为孩子着想、包办，孩子普遍缺乏生活口理能力，缺少独立思考、辨别是非、解决问题的能力，导致孩子一旦离开父母，生活就变得“一团糟”o(2)家庭对教育孩子如何与别人和处上的缺失。特别是独生子女家

6、庭，家长把孩了当作“心肝宝贝”，害怕孩子“吃亏”，处处顺着孩了、让着孩了，养成了孩子“以自我为中心”的坏脾气，产生了孤独、骄横、自傲、不合群等问题心理，缺少与人有效沟通，友好相处，宽容他人，与别人协作、分享的胸怀和气度。2.缺少老师有效的引导任课教师的精力主要花在课堂内学生的学习和纪律上，班主任的工作还要为课堂外住校学生的纪律和安全操心。班主任工作的确辛苦，但不得不承认，我们多少有些忽略住校生的课余生活，没有主动去关注、分析并加以引导。住校生的课余生活成了“盲区o而这个“盲区”可能恰恰是教育学生的大好吋机，因为与课堂管理相比，这个空间更是学生性格

7、、习惯、爱好、特长、品徳、能力等口然展现的平台。弓I导好了，对纠正学生的不良习惯，使其养成良好的品德、发挥他们的特长、培养他们自我管理能力和交往能力都能起到很好的效果，对整个班级的教育和管理也能起到很好的促进作用。3.活动范围狭小、内容单调(1)因为校园空间是有限的，把学生“封闭”在狭小的范围内，与学生的朝气与活力完全相悖，可以说是对学生青春与个性的压抑。由此，我们也许就可以理解部分“胆大”的学生“逃”出校门去闲逛、去上网、偷偷抽烟的行为。(2)住校生课余活动的内容单调，缺少指导。比如课余学习该学什么？怎样学才更有效果？乂比如玩，玩什么才有意义？

8、怎样玩才能既有趣，乂能发挥特长、培养能力？在这些方面，学生的认知能力还不足，需要教师有效的指导和帮助。4•外部环境复杂，产生不良影响时代