关于绘本阅读高效教学的指导策略建设

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1、关于绘本阅读高效教学的指导策略建设—教育理论论文绘本，也就是图画书，图与文同样重要，甚至图比文更重要，这样的书才能称为图画书。读图其实就是读心,这印象将影响人的一生。所以称绘本为一辈子的书是有道理的。绘本阅读课程的开展非常符合《幼儿园教育指导纲要》的精神：利用图画、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。《36岁儿童学习与发展指南》又进一步阐明为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。我园自20

2、11年成功申报十二五国家级立项课题以绘本为依托z实现教育整合的实践研究以来，就一直致力于绘本整合活动课程的实践与研究。如何开展绘本教学？如何高效地进行绘本教学？是我们目前急需硏究的问题。我认为，高效从字面上去理解就是：效能高的、效率高的，它意味着在单位时间内用尽可能少的投入达到最好的效果，完成预定的目标。而当前幼儿园的绘本教学，由于绘本资源有限,班级规模大、幼儿人数多，以及教师的可学经验少等因素，致使绘本教学开展得并不顺畅。加之从学段特点来看，与小学、初中教学不同的是,幼儿园阶段的教学有着基础性及发展成效的后显性特点，单

3、纯地、盲目地追求高效会将我们带进另一个误区。首先我认为，高效不是绝对的，而是一个相对的概念，它是低效无效甚至负效的对立面。其次，高效一定是有标准的，但很难用一把标尺来衡量。高效的课堂是以幼儿的需要为起点，以幼儿的发展为目标的；是基于课程标准，指向幼儿的学并可持续的学的；是遵循了尊重与适宜的原则，尊重课程目标、特点以及幼儿发展，适宜幼儿的需要、兴趣和成长的。因此，为了促进绘本阅读的高效性，我们对幼儿绘本教学的策略进行了深入的硏究。找准课程学习的定位是高效进行绘本阅读教学的前提1.选择幼儿感兴趣的题材是保证教学高效性的基础。

4、这就要求我们教师在选择教材时应考虑到绘本的内容是否贴近幼儿的生活,是否适合本班幼儿的年龄特点，如果可用，绘本的内容是否需要调整，等等。2.除了对绘本进行有目的的选择以夕卜，我们还对绘本中的画面进行分析,剖析图书特点，寻找教育元素。绘本的阅读是涉及幼儿的知识经验、认知、情感、态度等多方面相互作用的复杂心理过程,幼儿在绘本阅读的过程中往往是根据绘本中的图画配上自己的经验、情感等因素进行想象的，所以还需要丰富幼儿哪些相关的知识背景,也是必不可少的前期准备。3.针对所选的绘本设计活动方案,同时还要对方案中的一些问题进行预测，并考

5、虑到课堂中可能出现的多种状况，设计应对策略，做到有效把控。这样就能够游另有余地把握整个课堂。二对于图书的详细解读是高效进行绘本阅读教学的基石1•推开故事的门。绘本拿到手，首先映入眼帘的是封面。对封面的阅读有两大重要的作用：一是阅读期待，它是阅读心理的一个名词，在阅读期待的心理条件下会产生强烈的阅读效果；二是激发兴趣，循循善诱，由趣入手，把读者引入一个产生阅读乐趣和热爱阅读的境界。比如绘本《我爱你，小猴子》的封面所展现的一只大猴子和一只小猴子手拉手，以及两条尾巴勾连成的心形，相亲相爱的画面，让幼儿在课后仍然难以忘记。2.随

6、之而来的就是蝴蝶页了z学名环衬。它是我们在指导幼儿阅读欣赏时最容易漏掉的一页，这样往往会错过作者和编辑的独具匠心。如绘本《我爱你，小猴子》它的前后蝴蝶页是一样的，可是阅读活动之后我们再看上去的感受却是不一样的。前环衬是一片森林世界，可是我们却不一走会注意到它的生机勃勃，而后环衬仍是那幅画，但我们却能感受到它洋溢的温馨和活力。3.翻过蝴蝶页之后，我们便看到了扉页。它会告诉你这本书的主人公是谁，大致发生了什么事。比如，幼儿在活动前已经发现《齐柏林飞艇》的扉页上就是那只小羊，它与封面的姿态不同，扉页上的小羊仰望天空，孩子们就已

7、经猜到小羊仿佛在憧憬着什么。大部分绘本的扉页都是阅读的起点，仿佛大戏开演前的锣鼓声响。4.毋庸置疑z正文一定是需要精读的部分。在教师给幼儿读图画书时，也一定要让幼儿自己看图画。千万不要急着翻页,要让幼儿仔仔细细地去看那些图画,引导幼儿在看图中读懂故事、发现细节、感悟内涵，给幼儿提供一个自主阅读的空间，让他们在阅读中提升对作品的理解。多品味书中的语言，让幼儿多感受,最终积累。如绘本《两棵树》就包含了一些隐性的教育价值，如友谊、珍惜的教育思想等。从挖掘重点词汇到理解重点语句被高墙阻挡幸福的重逢上加以引导，使幼儿在潜移默化中学

8、习、感受。5.合上一本绘本时，绘本的故事就已经讲完了吗？我们还有并未结束的封底。《蚯蚓日记》的封底乍看和封面没什么两样，可仔细一看，只见绘本的主人公小蚯蚓写的日记本上多了这么一句话我有一种被偷看的感觉，让人不禁哑然失笑！孩子们和绘本中的小蚯蚓距离更近了，通过画面，读者和绘本又进行了一次对话。三、巧妙构思的课堂流程是高