主体性学习策略在初中英语教学中的应用

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1、主体性学习策略在初中英语教学中的应用摘要如今的素质教育力求让学生摆脱应试教育和应试课堂的传统性和死板性，随着如今教育的主流，成为思维活跃，创造力强，并且具备一定实践能力和自觉思考学习的新型四有人才。且初中生处在人生的转折点一一即刚刚从事事依赖父母的儿童加入到青少年行列，是知识与品德双重教育的黄金时段，可塑性很强。且在如今的素质教育强调的是学生在课堂中的主人翁地位，旨在打破传统课堂模式的局限，使学生实现从“要我学“到”我要学“的重大转变。换而言之，在经过教育改革之后，“主体性学习策略”是否能够普及是广大教育T作者所普遍关注的问题。关键

2、词学习策略初中英语主体性能否得到•个良好教学结果虽然在•览程度上取决于教师专业技能的高低以及教学方法是否科学化、合理化。然而如今素质教育强调的是学生的课堂主体地位。这样有利于培养其发散思维。故而，在初中英语课堂上强调主体性学习策略是如今的大势所趋。因为只有在英语课堂上融入主体性学习策略，才能打破打破“教师一言堂，学生不停做笔记，的死板被动的教学模式。一、主体性学习策略的具体实施（-）避免急于求成，遵循客观规律，把思想教育与教学结合初中生在生理和心理上都并未完全成熟，他们兴趣广泛，缺乏定性，然而具有很大可塑性。由于他们心智上并不成熟，

3、还没有完全摆脱对父母的依赖心理和对老师的崇拜心理。与此同时，由于初中生初次接触英语，或対英语产生浓厚的兴趣和新鲜感；或产生担忧和地处情绪。这时老师若能给予积极的引导和适时的鼓励，用爱心和耐心来培养学生，就一定能效果显著。教师应向他们灌输自主学习的重要性。与此同时，还要告诉他们“老师只是指导，你们才是课堂的主人（-）加强训练，让学生看到，感觉到英语的实用性英语是一种不仅广泛运用于全世界的语言，并且它是在使用中提高的。如今双语教学得到很大提倡，在其根本出发点上，还总是为了凸显英语的重要性，让学生在学习英语之后将来可以学以致用。语言作为一

4、种交流工具，必然不是孤立存在的，这就是为什么一个人如果处在一个说英语的国家，他的英语水平甚至会在短时间有大幅度提升。因为英语是和口常生活息息相关的，故而老师不能单纯从语法或是理论的角度来照本宣科，反之，应该运用发散性思维，多把课本上的单词和句型结合实际来学以致用。（三）为学生的自主训练多留时间，适当鼓励举个简单例子，例如今天英语课学习的是关于购物方面的句型，例如“Howmuch”；（多少钱）或^Howmany（much）doyouwantv（你要多少）等等句型，在训练时，可以让学生到讲台前作对话的表演，为了循序渐进，可以让学生先用汉

5、语演练一遍，然后再用英语来进行对话。或以两人小组为单位，让同桌Z间扮演买家和卖家，互相交替询问。也可以在周末或周五下午给学生组织英语角活动，让学生聚集在一起，大胆开口。当老师发现学生发音方面的错误和缺陷时，则可以及时纠正，并予以鼓励,当学生表现十分优秀时，则试试给予赞扬，让学生自觉成就感，从而增强对英语的学习兴趣以及自信心。并且，在英语角活动中，老师要多鼓励学牛•来与自己对话，面带微笑，语速不宜过快，当学生出现迷茫的表情或无法对答时，老帅就应该用中文予以翻译和解释。树立榜样，并且号召人家向优秀生学习，起到带头作用。[1]（四）让学生

6、自行归纳所学内容，授之以渔简而言之，就是让学生形成学习的自觉性，从“要我学”转化蜕变成“我要学”，这也是目前新课改下素质教育的提倡重点。要做到授之以“渔”，就必须要教给学生自行整理知识的方法，对学生归纳总结知识的能力作逐步培养。学生在下课后，脑子里满满的都是今天所学的所有知识和句型，想更好更有层次地吸收知识，就必须对已学知识进行有序梳理，这样不仅让学生对教材有更一冃了然的了解和认识，也能提高他们的总结概括能力，并有利于他们的考前复习。故而，老师要让学生养成自我归纳学习重点的习惯。教师可以某一单元为例，为学生在黑板上归纳一次，例如列出

7、此单元的重点和难点内容。此一次Z后，就要求学生自我完成。为了进一步培养学生总结能力以及自我查缺补漏能力，教师可要求学生在每个单元的重难点总结之后，附上自己的学习总结，要求学生写出自己的进步以及不足之处。与此同时，还可写上对老师的建议。在每单元教学内容结束之后，将学生的笔记统一检查，并且认真阅读学生给出的意见，对好生差生都一视同仁。这样才能创造师生Z间的流畅沟通以及共同提高的双赢局面。[2]二、结论主动学习策略旨在提升学生自觉思考，独立自主学习并且能对所学知识自行总结，为自己查缺补漏。教师在整个过程中应起到引导作用，应加强训练、遵循客

8、观规律、在对学生多加鼓励的基础上为其解决学习过程屮所遇到的困难，实现流畅沟通，促成双赢局面。参考文献：［1］李小红•“主体教育实验研究”之研究［J］；四川师范大学.2011(02)：58-59［2］郑春梅；主体性体育教学研究［J］・山