《单式折线统计图》的课程教学设计

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1、《单式折线统计图》的课程教学设计　　　　教学内容：教材第64~65页简单的统计（五）　　　　教学目标：　　　　1、使学生认识简单的折线统计图了解折线统计图的结构体会折线统计图的特点能运用简单的折线统计图表示数据　　　　2、能深切体会统计与生活的紧密联系及作用能根据简单的折线统计图进行简单的分析或预测体会统计是解决问题的策略与方法发展学生的统计观念　　　　3、使学生乐于参与统计活动在活动中培养与他人合作的态度　　　　教学重点：体会折线统计图的特点能运用折线统计图表示数据　　　　教学难点：能根据折线统计图进行简单的分析

2、或预测　　　　教学过程：　　　　一、揭示课题：　　　　1、投影出示例题的统计表　　　　2、分析统计表：　　　　师：你能从这张统计表中了解到些信息　　　　3、揭示课题：　　　　教师边指统计图边说：为了更便于分析我们还可以将这些数据绘制成了一张统计图：　　　　师：你知道这是一张什么统计图（预测学生能说到是折线统计图如果学生不知道可由教师揭示并板书课题：折线统计图）　　　　二、合作探究：　　　　1、探究特征感悟优势：　　　　师：刚才我们在统计表中了解的信息在这张折线统计图上都能找到?(能)　　　　那为什么还要将数据制成这

3、样的折线统计图呢（学生可能说到：容易分析降水量的变化请况）　　　　原来如此你还能从这张统计图上一目了然地看到些信息　　　　师在学生回答基础上追问：你能从图上看出两个月间的降水量上升（下降）的最快、两个月间降水量上升（下降）的最慢　　　　师：你认为折线折线统计图有什么特点呢（不但能表示出数量的多少而且能清楚地表示出数量增减变化的情况）　　　　2、联系生活举例：　　　　你有没有在其它地方见过类似这样的图（学生应该在生活中见到折线统计图如病人的心电图、股票分析图等根据学生介绍可出示相关图片加深印象）　　　　3、了解结构：

4、　　　　师：既然折线统计图这样容易反映一些数据的变化情况那我们是否需要了解一下它的结构呢　　　　看了图你知道一张完整的折线统计图应该由些部分组成呢在制作时应该注意些什么呢　　　　学生小组合作学习再全班交流教师在学生交流的基础上进行补充并相应介绍折线统计图各部分名称在介绍名称时明确其作用、画图时注意点　　　　三、制作统计图：　　　　1、完成P65练一练　　　　2、同桌互相检查并纠错　　　　3、实物投影展示好的作品　　　　四、巩固练习　　　　1、回答书上66页的第1题　　　　2、完成书上66页第2题　　　　1）视频展示

5、台上展示　　　　2）你还能提出些问题　　　　平均每个季度的产值是多少万元　　　　平均每个月的产值是多少万元　　　　第二季度比第一季度增产多少万元增产几分之几　　　　3、完成书上67页的第3题　　　　4、完成新《补充读本》P65页第4题　　　　五、课后完成　　　　1、完成书上67页第4题　　　　2、把你本周的数学作业分数制成折线统计图你有什么想法和打算