花儿与少年教学设计

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1、花儿与少年教学设计　　　　教学目标　　　　1、欣赏《花儿与少年》感受乐曲优美的旋律　　　　2、熟练视唱主题旋律初步了解青海民歌花儿的特点　　　　3、运用律动、拍击节奏等形式感受乐曲三个部分在节拍、节奏、情绪、旋律等方面的变化体验《花儿与少年》独特的民歌韵味　　　　学情分析　　　　本校为乡镇中学学生音乐基础差进入中学后经过一年半的学习、熏陶学生掌握了一些音乐知识也有了对初步感知歌曲的能力但是在课程设计和问题设置上依然不能过深过难　　　　重点难点　　　　1、用不同的形式表现感受乐曲优美的旋律和动感明快的节奏　　　　2、为乐曲创编节奏　　　　教学过程

2、　　　　一、导入　　　　初识“花儿”初步了解《花儿与少年》　　　　1、组织交流：你感受到这首青海民歌的情绪是怎样的　　　　2、简单分析对花儿的理解（花儿是指姑娘花儿是山歌的一种）　　　　二、初听歌曲　　　　《花儿与少年》在青海民歌中是流传最广的民歌除了用歌声来表现这首作品还有很多形式可以来表现比如这首电子合成器版的《花儿与少年》21cnjy　　　　1、听赏电子合成器演奏的《花儿与少年》PPT出示问题：　　　　（1）整首乐曲的情绪是怎样变化的　　　　（2）你在欣赏乐曲时联想到了什么画面　　　　（3）乐曲可以分为几段　　　　听赏完乐曲后逐一解答问题

3、　　　　2、简单了解电子合成器（师生问答式）　　　　三、分段聆听　　　　1、赏析第一乐段：　　　　（1）、聆听老师电子琴弹奏引子和第一段并思考：第一段运用了什么节拍情绪是怎样的　　　　（2）、第一段的情绪为什么那么活泼欢快这段音乐让你联想到了什么样的场景　　　　师生交流：二四拍的节奏富有节奏感旋律的音符比较密集大多为十六分音符节奏快情绪也欢快　　　　（3）、学生跟琴视唱第一主题音乐（要求：划拍视唱感受欢快的情绪）　　　　（4）、快慢速度对比视唱感受情绪的变化（引导学生感受速度快情绪欢快速度慢情绪抒情）　　　　（5）、实践与创作　　　　要求：请学

4、生为第一段主题音乐创编合适的律动节奏　　　　请学生运用电子琴的打击乐音色创作打击乐的节奏请全体学生合作完成唱奏主题音乐、律动、打击充分感受第一乐段活泼欢快的情绪21世纪教育网版权所有　　　　2、赏析第二乐段：　　　　（1）、初听第二段主题音乐　　　　要求：感受情绪和节拍与第一段有什么不同　　　　（2）、视唱第二主题音乐　　　　（3）、师生运用肢体语言体验第二主题音乐的旋律之美　　　　3、赏析第三乐段：　　　　（1）、组织交流：音乐有什么变化与段音乐相似　　　　（2）、创设舞蹈动作感受最为欢快的第三乐段的音乐　　　　（3）、理解尾声为什么最后第二

5、乐句突然慢了下来　　　　四、全曲欣赏　　　　1、师生跟着乐曲一起演唱全曲体验整曲的情感变化　　　　2、总结全曲的ABA结构、节拍、情绪、节奏等的变化　　　　五、拓展　　　　感受另一种《花儿与少年》的风采　　　　启发学生还能用怎样的方式来表现这首歌曲　　　　如：RB　　　　六、小结本课　　　　青海民歌是如此的美妙我国的民歌和民族音乐是那么的多姿多彩希望大家课后多看多听多欣赏