小学思想品德的教学设计

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1、小学思想品德的教学设计　　　　教学目标　　　　认知：　　　　1.知道老师爱学生老师的教导是为学生好,听从老师教导进步快　　　　2.知道听从老师教导是尊师的表现　　　　情感：愿意听从老师的教导　　　　行为：尊敬老师听从老师的教导按照老师的要求去做　　　　教材分析：　　　　本课教材是根据课程标准小学一、二年级“孝亲敬长”德目的有关内容和要求而设置的本课课文是讲述华罗庚尊师的故事使学生懂得老师爱学生老师的教导是为学生好所以学生要听从教导本课设五个栏目第一个栏目“说一说”设在课文前边起导入作用第二个栏目“议一议”此栏目设两个问题紧接课文起提示作用帮助学生以回答

2、问题的方式概括课文中故事所揭示的道理第三个栏目“讲一讲”这是联系实际的题从华罗庚的例子中概括出道理再用自己的例子说明此道理进一步理解学生听老师教导的好处第四个栏目“评一评”目的在于使学生明白听老师教导的具体做法第五个栏目“读一读”是将本课所讲的道理及行为要求融于儿歌中帮助学生理解观点指导行为　　　　教法建议：　　　　1．重视了解学生在听从教师教导方面的情况课前品德教师可以向各科教师了解学生的情况了解情况时可以将老师们列举的学生中好的事例录制成录音课上播放　　　　2．教学时可以将本课中内容联系紧密的栏目结合在一起进行教学例如：课文与栏目二“议一议”内容联

3、系紧密建议一起使用　　　　3．注意引导学生自己教育自己例如：课前教师可以让一些平时能够听从老师教导的学生稍做准备课上向同学讲述自己由于听从老师教导取得进步的事例教育其他学生激发其他学生乐于听从老师教导的愿望　　　　教学设计示例　　　　教育过程：　　　　一、谈话导入　　　　1．导语：通过上节课的学习我们知道了在家里要听父母的话那么请大家说一说在学校里要听谁的话呢（听老师的话）　　　　2．提问：为什么在学校要听老师的话呢（因为老师是为我们好）　　　　3．小结并过渡：同学们的想法都很有道理我国著名的数学家华罗庚爷爷少年时期就是听了老师的正确教导改掉了学习上的

4、毛病这对他后来成为数学家都有很大帮助不信我们一起来看看华罗庚爷爷中学时候的故事　　　　二、学文明理　　　　1．演示课件一（课文全文:华罗庚的故事）　　　　2．提问：华罗庚爷爷上中学时老师发现他学习上有一个什么毛病　　　　3．小结：老师指出华罗庚有时做作业时做题粗心写字潦草　　　　4．教师引导学生讨论：讨论题内容：栏目二议一议中的内容　　　　（1）王老师是怎样教导华罗庚的他为什么要这样做　　　　（2）华罗庚是怎样听从老师教导的结果怎样　　　　5．学生小组合作学习共同讨论以上问题　　　　6．学生分组进行汇报板书：认真听及时改进步大　　　　7．小结：华罗庚懂

5、得老师批评他是为他好所以他认真按照老师的要求去做有时遇到难题就打草稿做对后再抄在作业本上结果他进步很大做题又快又正确字也写得工整了由于华罗庚从小养成了学习做事认真的好习惯为他成为数学家打下了基础　　　　三、深入明理并导行　　　　1．联系实际深入明理　　　　（1）教师请学生举自己的一个例子讲一讲听老师教导进步快（此问题同栏目三讲一讲的内容）　　　　（2）学生在小组中讲自己的事例　　　　（3）小组代表讲本组中典型的事例加深对本课观点的理解（注意：教师听学生发言时要引导学生从多个角度谈听从教师的教导进步大的道理如学习上思想上小干部的工作上等等使学生全面深入地

6、理解应当听从教师正确的教导的道理）　　　　（4）教师播放课前的采访录音表扬平时做到了听从老师教导的学生激励同学们向受表扬的学生学习　　　　2．评论选择指导行为　　　　（1）教师演示课件二：（名称：评一评；内容：需补充）内容：栏目四评一评中的内容　　　　（2）学生评议谁做到了听老师要求按老师要求做另外请学生指出两个做得不好的同学的毛病　　　　（3）教师小结：小明上课不仅听清了老师的要求而且按要求去做所以作业做得很好板书：按要求做小玲虽然听清了要求但不按要求去做而小兰根本就没有听要求因此这两位同学的作业都没有做好如果长期这样下去就会养成不会听讲的坏毛病还会

7、影响学习成绩　　　　3．再次联系实际指导行为　　　　（1）请学生列举自己没听清老师要求影响自己进步的事例　　　　（2）请学生谈自己今后的做法　　　　三、全课总结　　　　1．提问：通过今天的学习大家明白什么道理　　　　2．学儿歌结束全课为了记住今天学习的内容我们一起来学一首儿歌　　　　3．演示课件三：(儿歌：老师像妈妈)内容：栏目五读一读中的内容（内容逐条出现内容有旁白可以反复播放即如简单的节奏声音屏幕上实质开关声音的按钮可以随时关掉声音）　　　　4．学生跟着电脑读学生自己读　　　　5．教师进行全课总结：在学校里老师经常会对同学们提出一些要求看到同学有了

8、缺点和错误老师会及时指出或批评老师这样做是为了同学能更快的进步希望同学们今后都能听从老师的正确