将相和教学设计第一课时

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1、将相和教学设计第一课时　　　　《将相和》赞扬了蔺相如的机智勇敢、以国家利益为重也赞扬了廉颇的勇于改过的精神赞颂了他们的爱国思想下面是CN人才网小编为大家提供的将相和教学设计第一课时供大家参考　　　　一、复习引入确定学习内容　　　　二、以“和”为眼整体把握“负荆请罪”这则故事着眼人物语言　　　　师：同学们你们课文读到里唉觉得将相要不和了?　　　　生：我读到这里：廉颇很不服气他对别人说∶“我廉颇攻无不克战无不胜立下许多大功他蔺相如有什么能耐就靠一张嘴反而爬到我头上去了我碰见他得给他个下不了台”觉得将相要不和了　　　　师：(大屏幕出示这段话)廉颇一句话破坏了赵

2、国的和再往下读读到儿又让你觉得他们有和的希望了?　　　　生：“秦王我都不怕会怕廉将军?大家知道秦王不敢进攻我们赵国就因为武有廉颇文有蔺相如如果我们俩闹不和就会削弱赵国的力量秦国必然乘机来打我们我所以避着廉将军为的是我们赵国啊”这里感觉到他们又有和好的希望了　　　　师：为什么读这番话?　　　　生：因为蔺相如这番话有和好之意　　　　师：蔺相如的话始终保持这赵国的和是?注意一个词读“chéng乘机”跟我读一遍　　　　生：读词　　　　三、着眼人物语言以“不和”和“求和”为主线比较研读　　　　师：(大屏幕出示蔺相如这番话)两个人的语言很不——　　　　生：一样　　　

3、　师：那我们就来细细研究请同学们细细读读这一将一相的话发现有些具体的不同?作上记号四人小组讨论听清楚没有?开始讨论四人小组　　　　生：(小组讨论2分钟)　　　　师：谁先来?　　　　生1：廉颇处处为难蔺相如而蔺相如却处处体谅廉颇因为蔺相如知道如果闹不和就会削弱赵国的力量　　　　生2：廉颇对蔺相如直呼其名而蔺相如称廉颇为廉将军　　　　师：这是第一个重大的发现(点击课件“我廉颇、他蔺相如”与“廉将军”几字变红)在名字前面还加上“他”“他蔺相如”读起来什么感觉?　　　　生：感觉就是很不尊敬蔺相如很看不起蔺相如　　　　师：他蔺相如这样说合适?　　　　生：(齐)不合

4、适——　　　　师：这时候的蔺相如已封为上卿应该称呼?　　　　生：(齐)蔺上卿　　　　师：注意到了这个称呼能把人物对话读好?同桌相互试一试　　　　生：同桌对话　　　　师：(半分钟后)一桌愿意表现一下?　　　　生1：指名一桌读(有点结巴其中读廉颇的孩子语气急加了两个字)　　　　师：不错特别是廉将军但是不服气也不能乱加字　　　　(全场笑)　　　　生2：同桌读(还是不够流利)　　　　师：不服气也不能着急(生笑)除了发现人称上大不相同还发现什么?　　　　生：廉颇总是把自己放在前面而蔺相如的话中都是把廉颇放在自己前面说明蔺相如是想和廉颇和好的　　　　师：从里看出来?

5、　　　　生：蔺相如说秦王不敢进攻我们赵国就因为武有廉颇文有蔺相如　　　　师：(高兴地)读书就是这样不能放过一字一句(点击课件“武有廉颇文有蔺相如”字体变红)能把自己放在第一位的这种感觉读出来?　　　　生1：朗读廉颇所说的句子　　　　生2：读得较有感情　　　　师：她还突出了一个词：攻无不克战无不胜为什么?　　　　生2：他蔺相如是靠嘴巴而我是靠打仗靠生命换来的　　　　师：你这番话让我想起了一首诗“葡萄美酒夜光杯欲饮琶琵马上催醉卧沙场君莫笑古来征战几人回?”哎他廉颇是不是吹牛啊?　　　　生：不是渑池之会上廉颇带着军队做好了抵御秦兵的准备秦王才只好放赵王回去的　

6、　　　师：老师还为大家带来这么一段资料(课件出示)师有感情范读　　　　廉颇者赵之良将也赵惠文王十六年廉颇为赵将伐齐大破之取阳晋……以勇气闻于诸侯　　　　看来廉颇能够名扬四海确实是因为他百战百胜攻无不克战无不胜再读句子　　　　生：齐读廉颇说的话(此时学生读得已较有感情)　　　　师：看样子廉颇的话倒是实话虽说是实话可个地方总让我们感觉说得不太入耳让我们听不下去?　　　　生：我觉得是这里：他蔺相如有什么能耐就靠一张嘴反而爬到我头上去了我碰见他得给他个下不了台　　　　师：为什么?　　　　生：因为廉颇就是个功臣也不能居功自傲更不能因为蔺相如地位比他高就看不起人家(

7、大意如此原句已记录不下)　　　　师：心不平则气不和就是因为廉颇觉得自己能耐比蔺相如大而官位却比蔺相如小就如此耿耿于怀蔺相如真的没有什么能耐?　　　　生：不是的　　　　师：蔺相如有什么能耐?　　　　生1：完璧归赵中蔺相如以身护玉机智而且勇敢　　　　师：终于发现了廉颇的话里不合情而且不合理　　　　生2：在渑池之会上蔺相如为赵王挣回了面子　　　　师：为赵王争回了面子就是为赵国——　　　　生：(齐)挣回了面子　　　　师：廉颇重要这蔺相如也重要对赵国而言两人缺一不可所以此话差矣现在蔺相如说：武有廉颇文有蔺相如这9个字你读懂了?　　　　生：正是因为廉颇在前线作战蔺相

8、如在后面出谋划策赵国才不会受欺负　　　　师：……　　　　生：我觉得廉颇和蔺相如就