小学数学《数学广场幻方》教学设计

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1、小学数学《数学广场幻方》教学设计　　　　教学目标：　　　　1、初步认识19的幻方　　　　2、通过尝试、调整数据探究幻方的关系　　　　3、培养学生对中国古代数学文化的兴趣　　　　重点难点：　　　　认识19的幻方　　　　通过尝试、调整数据探究幻方的关系　　　　教学用具：　　　　教学课件　　　　教学过程：　　　　一、新课导入　　　　公元前三千多年有条洛河经常发大水皇帝夏禹带领百姓去治理洛河这时从水中浮起一只大乌龟背上有奇特的图案　　　　龟背上的图案代表了几个不同的数人们称它为“洛书”　　　　龟背上的图案意思呢　　　　二、新课探索　　　　探究一　　　　1、我们

2、把这些数填到一张表格中数数这张表格共有几个空格　　　　横着的三格叫“行”　　　　斜着的三格称为“对角线”　　　　竖着的三格叫“列”　　　　2、把龟背上的这些数填到表格中你能发现什么　　　　每一行每一列每一条对角线上的三个数的和有什么特点　　　　探究二　　　　探究二练习（课内练习一）　　　　1、它们是幻方么你怎样来判别　　　　小结：根据每行每列对角线上的三个数的和是否都相等来判断是不是幻方　　　　探究三　　　　这些都是幻方你发现什么规律　　　　2、将幻方围绕中心向右旋转一次、二次、三次　　　　注意观察：这些幻方有什么特征　　　　小结　　　　1、所有行、列

3、、对角线上的数之和均为15；　　　　2、偶数位于角上奇数在中间；　　　　3、5位于中心点相对的两个端点的数和为10　　　　练习四（书本P83——7）　　　　将合适的数填入下图使每条线上3个数的和与中间标出的数相等　　　　小结：第2图有多种方法　　　　三、课堂小结　　　　每行、每列、每条对角线上的三个数的和都相等方格图叫做“幻方”　　　　用1～9组成的幻方所有行、列、对角线上的三个数的和都是15　　　　偶数位于角上；奇数位于边的中间5位于中心相对的两个端点上数的和是10　　　　四、课后习题　　　　练习册第60页