这儿真美教学设计

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1、这儿真美教学设计　　　　训练目标：　　　　1.观察插图能按一定的顺序观察和描写景物　　　　2.积累好词、好句子引导学生在进行描写时适当运用　　　　3.读懂例文体会把小动物当成人来写会更加生动的好处　　　　训练重点：　　　　想象作画并把想象的内容描写出来　　　　训练难点：　　　　描写时能有重点地选择小动物有详有略　　　　教学媒体：　　　　教师准备：　　　　教学挂图几篇描写小动物的片段双面胶　　　　学生准备：　　　　几张自己喜欢的动物的图片　　　　课时安排：　　　　一课时　　　　作前指导：　　　　一、导入　　　　同学们今天老师跟你们一起来作画、说

2、话和写作喜欢　　　　二、观察图画练说　　　　（一）出示插图按顺序观察图中景物　　　　1.学生说说图中都有些什么引导学生注意听并补充　　　　2.提问：能按顺序把图中景物说一说[A1]　　　　3.师板书引导：观察顺序“从上到下从远到近”　　　　天空、白云—群山—树林—草地、鲜花—小河　　　　三、补充想象丰富画面　　　　1.图中缺少了什么你想加上些什么　　　　根据学生回答板书：颜色、动物……　　　　2.少了它们你会觉得样（冷清、寂寞……）　　　　3.请同学们拿起画笔添加小动物　　　　4.练习说话：你添了几种小动物在什么地方添的它们长什么样它们在做什

3、么学生用几句话介绍自己所画的小动物　　　　说话要求：选一种动物用“在什么地方干什么”句式练习说话　　　　5.比较句子　　　　河岸边开满了小花　　　　河岸边开满了五颜六色的小花　　　　通过观察感知、理解想象、积累比较让学生体会到写具体的方法　　　　四、学生自主学习例文　　　　1.学生自由朗读例文　　　　2.学生再读例文说说例文中些地方写得好好在里　　　　3.小组交流　　　　4.小组推荐学生全班交流　　　　5.教师小结：把小动物当作人来写抓住小动物的特点把它们写得很生动、很有趣　　　　6.模仿例文同座练说　　　　五、写话练习　　　　1.小组讨论写

4、全班交流师点拨：　　　　（1）先写景物再写小动物　　　　（2）写景的顺序与小动物描写要过度自然　　　　2.学生打草稿　　　　3.交流草稿评议修改　　　　4.学生誊抄习作