综合实践研究性学习指导方案

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1、综合实践研究性学习指导方案课题名称生活垃圾与环境保护教师姓名徐应彩所在学校兴华苑小学所教年级四年级研究学科综合实践联系电话4398454电子邮件一、课题背景、意义及介绍1.背景说明人类只有一个地球，坏境保护应从我们身边的小事做起，从每一个人做起。我们的家乡，我们居住的村庄，还有我们的学校，都是我们生活的大家园，我们应该都有责任去维护它的和谐和发展。目前我国垃圾年产量约1.3亿吨，约占世界总量的四分Z_,大批的垃圾不但是资源的浪费，而且是制造脏乱、污染的罪魁祸首。垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆积场里

2、，齐种垃圾因腐烂而臭不可闻，招引和孳生成群的老鼠、苍蝇、韓螂，从而传播疾病。垃圾中有许多的病菌和寄生虫卵。它们随着飘尘到外飞扬，污染大气侵占土地，污染土壤，污染水质和农作物。垃圾中还含有多种有害的化学物质，若处理不当，也会危害人体健康。因此，全班经过讨论、共同确定开展系列综合实践活动。2.课题的意义及介绍通过本课题的研究，可以让学生去了解，作记录，为垃圾的来源、组成、分类及垃圾处理提出我们的建议，并出谋划策。在研究了解的基础上树立环保的意识，懂得保护坏境的重要性。二、研究性学习的教学目的和方法（可

3、按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）（-）知识目标1•通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识2•通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力（二）能力目标1.通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识2•让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的3•通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力（三）情感目标感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的学校、美丽的家园的环境。

4、（四）认知水平1.了解垃圾的来源、分类和乡镇垃圾的特点。2•认识乡镇垃圾的危害。三、参与者特征分析（重点分析学生冇哪些共性、冇哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1.本班学生思维比较活跃，对问题冇自己的见解，学生对于垃圾对人类的危害冇所了解。2•开展研究性学习，形式比较新颖，学生对其有一定的兴趣，能够保持一种好奇的心态进行此项研究。3.学生对垃圾的认识不深，对垃圾的处理只挂在口边上，没有实际的行动。4.学生有一定的小组合作意识，有助于研究性学习活动的开展。四、研究的目标与内容（课题研究所

5、要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）1・目前我校垃圾污染的现状。2.垃圾污染的主耍原因。3•垃圾污染的危害。4.对丁•垃圾的治理。5.更好的处理垃圾的设想。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）1.用办板报的形式向全校进行宣传。2•用环保绘画，手抄报的形式向身边的人进行宣传。3.组成垃圾分类小组，冋收学生生活中产生的各类垃圾。4•成立卫生监督小组。六、资源准备1.有关垃圾的相关部分资料（图片、视

6、频等）2.有关现实生活中垃圾污染的事例。3.学校图书馆、电脑室、多媒体教室。4.相关评价表。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和1.接触、讨论问题。培训（初步认识研2.了解木次活动的学习究性学习、理解研目的。究性学习的研究方3•学习了解本次综合实法）践活动的步骤、方法、要求。1•呈现垃圾污染的照片，激发学生学习兴趣。2.组织学生就问题谈感受，提问题。3.利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。一课时第阶段课题准备阶段提出和选择课题1・接触、讨论问题

7、。2•了解活动的学习FI的。3•学习研究性学习的操作流程，了解研究方法。1.组织学生讨论。2.与学生一起筛选课题，确定研究的课题。三至四课吋成立课题组1・分小组明确各小组的任务(1)信息组：杳找有关垃圾的类别及产生來源的书籍、报刊文章、网上报道。(2)调查组：查找资料，了解日产垃圾的数量及处理情况(3)追踪组：了解垃圾处理的先进科学技术1.在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。2.制订合作学习规则(或者合作学习评价量规)提供给学生。3.组织、指导学牛的小组

8、讨论、小组成员分工。形成小组实施方案1•小组讨论研究，确定研究方案。2.分配研究时间，细分研究内容。1.设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。2.设计“调查记录表”第三阶段：课题实施阶段「搜集资料2•问题研究3•整编资料1•组织学生到村釆访相关人士；2.给学生一些明确的考察路段；3.给学生一些考察重点提示；4.给组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。5.及时跟踪了解齐小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，保证活动的顺利进行。两个星期八、