资阳市教育科研微型课题结题申请鉴定书

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1、资阳市教育科研微型课题结题申请•鉴定书成果名称小学低年级学生良好语文作业习惯的培养成果完成单位安岳县思贤乡中心小学鉴定方式组织鉴定单位鉴定日期资阳市教育科学研究所制填表说明《资阳市教育科研微型课题结题申请•鉴定书》共七个项目，请根据以下说明填写：一、第一至四项由课题研究者填写%1.第五项由课题所在单位教科室（教导处.教务处）填写。%1.第六项结题鉴定组织单位填写;第七项专家个人书面意见原件（或复印件）粘贴或装订于此页处;五、鉴定书一式三份（可复印）；%1.鉴定方式为成果鉴定或结题评审。%1.填写时不得改变原表格式.增删栏目.增添页码。课题基本信息课题（成果）名称小学低年级学生良好语文

2、作业习惯的培养立项审批时间2009年5月26日课题分类C研究者姓名蒋小兰联系电话13547288388所在单位安岳县思贤乡中心小学研究者姓名蒙明梁联系电话13882929578所在单位安岳县思贤乡中心小学二.提交鉴定（评审）的成果（资料）目录一、《小学低年级学生良好语文作业习惯的培养》申请鉴定书二、《小学低年级学生良好语文作业习惯的培养》研究报告三、《小学低年级学生良好语文作业习惯的培养》申请评审书四、《小学低年级学生良好语文作业习惯的培养》研究方案五、《小学低年级学生良好语文作业习惯的培养》教学活动方案——“一笔一画写好字”六、《小学低年级学生良好语文作业习惯的培养》活动方案班会活

3、动设计一一“独立真实完成作业习惯”的培养七、《小学低年级学生良好语文作业习惯的培养》研究反思八、《小学低年级学生良好语文作业习惯的培养》第一阶段研究小结九、《小学低年级学生良好语文作业习惯的培养》第二阶段研究小结十、研究论文1.新课程，再谈学生作业习惯的培养2•怎样培养小学生良好的作业习惯3.浅议学生良好作业习惯的培养4.低年级学生作业习惯的培养5.谈学生作业习惯的培养十一、学生作业抽样选编十二、《关于学生作业完成问题调查表》选编十三、影像图片三、成果简要说明（主要认识成果和操作技术成果，结题评审课题可以不填写）一、找到培养学生良好语文作业习惯的方法。1.确定明确的培养目标。语文作业

4、习惯培养的首要目标就是让学生写一手漂亮的字，当然应该做到工整、规范、正确。好看的基础上还应该尽可能做到不写或者少写错字、别字。力求完美。2.良好语文作业习惯的培养从写字教学开始。要培养学生端正的学习态度，养成良好的语文作业习惯。写好字是做好语文作业的前提和保障，写不好字，又何谈好的作业呢？首先交给孩子们正确的写字姿势，怎样握笔，怎样写字都要一一教给学生。写字是要如何做到“三个一”，除了平时经常给学生讲解、示范外，还要随时注意纠正孩子们不正确的写字姿势。语文课中、写字课上都应注意指导学生写字。其次，汉字的笔画笔顺规则教学是写字教学必不可少的内容，在孩子们作业的时候，老师要特别注意巡视、

5、指导，发现不按笔顺规则写字的现象及时纠正，以免学生养成不良习惯，以后要纠正就非常困难了。第三，让孩子们养成作业卷面干净、整洁。初学写字，就应当学会正确的使用橡皮擦。写错字后要先用橡皮擦把错字擦拭干净以后在进行书写，以免弄脏作业本。同时注意随时指导学生对作业本进行整理，让作业本永远干净。1.指导学生学会发现并及时纠正作业中出现的错误。学生们毕竟是孩子，作业中难免会出现这样或那样的错误。有错误不要紧，只要及时发现并改正过来就对了。从一开始，我们就要求孩子们做完作业后必须再读一次，看看自己是不是全部写对了，如果有由于粗心写错或者写的不好的字，如果有就要马上改正过来。通过实验，孩子们基本能够

6、做到作业准确无误，有错必纠。4•让学生学会在保证正确、美观、无误的前提下，尽可能提高作业速度。学生为了作业的准确性和美观，往往可能拖延时间，造成作业速度缓慢,甚至有时候完不成老师安排的作业。针对这种情况，我们一方面及时鼓励学生认真完成作业，不能为了完成作业而不顾作业质量，另一方面我们也鼓励同学之间互相监督，互相帮助。对于作业速度特别慢的同学，指定较快的同学及时帮助并监督他们完成作业。如今大多数同学都能够及时、认真、准确无误的完成老师布置的各项作业，无论是课内的还是课外的.二、总结培养学生语文作业习惯的具体措施1、有奖有罚奖罚模糊小学生的学习动机是直接与学习活动本身相联系，而且很容易为

7、学习活动中的一些外部因素所左右。根据小学生好胜心强，喜欢和同学比赛的特点。为了提高学生作业的准确率，培养学生认真仔细、自觉检查的作业习惯，对学生的作业除了批改对错以外，再进行适当的评价或给予一定的奖励是非常必要。在这一点，我们采取的是作业量化评分法，每次对作业好的学生给予加分，并且奖给学生一些学习方面的奖品，每周兑现一次，学生的积极性非常高。另外，学生之间的差异是客观存在的，有些学生很努力、很认真的在做，总是要错。所以用同样的标准对待不同的学生，有时侯会让