英语-人教版新起点小学英语一年级上册教学指导

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1、人教版新起点小学英语一年级上册Lesson1教学指导课前准备1.教学挂图，投影片。2.教学录音磁带。3.实物：人书、长铅笔、长尺了和人橡皮。教学内容ALook,listenandchant.1.通过歌谣学习冇关文具及学校的5个英文单词。2.文字不要求学生■掌握，只要求能听懂。BLet'ssay.学习如何问早上好。教学建议1.这是学生的第一节英语课，在正式学习英语之而，教师应做如下准备工作：1）利用VCD等形式，如迪斯尼动画片（英语版），激发学生学习英语的兴趣。2）感性地向学牛介绍有关英语的方方血血,如：世界上有多少人使用英语这种语言；主要说英语的国家都有哪些。也可以做

2、一个小调査，问问学生的生活中冇没冇说英语的人、学生自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等。（由于学生年龄小，教师要注意使用儿童语言，说儿童易懂，感兴趣的话题。）3）简单地向学生介绍一些学习英语的方法,如：上课认真听老师、同学、录音说英语，大声回答问题，积极参与课堂活动；回家耍经常听英语录音带，常把在课堂学到的语言说给父母听等。4）请学生打开课本，看看在这本书里要学到哪些内容，他们自己喜欢学哪些内容等。5）介绍书中第1页的主线人物，他们是谁,叫什么名字。让学生试着说一说主线人物的名字。6）教师给学生起英文名字，并让学生试着说一说自己的英文名字。2.建议教师让学生先学习

3、“Goodmorning!”等问候用语。不急于让学生开口说，应先让他们多听儿遍录音和教师的示范。学生开口后，如有发咅不准确的，教师不必一纠到底,只要学牛敢于开口说，教师就要给了表扬。（这一点很重要，教师不可忽视。）3.教师应让学生在创设的情境中学习交际用语，在情景中练习。4.教师应利用多种方法让学生学习有关文具的单词。如：让学生先听录音，然后教师在黑板上画出书、铅笔等文具的图，再让学生说出英语单词；让学生听录音，每听一个词，教师便展示一个相应的实物，练习几遍后，教师说词，讣•学牛展示实物。5.在学生初步学会冇关文具的词汇后，教师可带领全班表演:学生们分别扮演书、尺子、

4、铅笔和橡皮。教师说到哪一个文具的单词，扮演相应角色的同学就站起來。还町以让学生互换角色表演。6.教师帯领学生学说歌谣的时候，要用手打节拍，语速要慢，并注意单词重音。7.录音材料：A项：CHANTGoodmorning,book.教学内容你学会用英语说什么了？OGoodmorning,pencil.Goodmorning,eraser.Goodmorning,school.B项：DIALOGUET:Goodmorning!Ss:Goodmorning!SONGGoodmorning,school.Goodmorning,class.Goodmorning,（教师名字）.

5、Goodmorning,（同学名字）.课堂学习评价I.教师指导学生将自己在本节课的表现用和记录在评价表格内（表示好或者喜欢，表示不好或者不喜欢），帮助学生将评价表格放入学生学习档案。（注意：建立学习档案是本教材的一项重要内容，同吋也是一个重要的研究课题。冇关学习档案的详细介绍，请参阅附录。起始年级的课堂形成性评价的重点应放在学住的情感态度方而。）可参考以下评价表格。Name：你喜欢今天的英语课吗？O你积极发言了吗？O2.教师具体而简要地记录学生当堂表现：—是否理解了5个新单词的含义？能否据此做出正确的反应？一学牛是否爲欢课堂上的活动？是否积极参打表演？一能唱本课歌谣的

6、学牛有多少人？3.木课对学生掌握学习内容情况的评定方法：一教师给学牛播放歌谣录音，请学生听录音，并做表演。检杏学生掌握有关文具单词的情况。教师进行现场记录。—鼓励学生听录音模仿单词，并大胆模仿说歌谣。—观察学生是否表现出对英语学习的兴趣，并积极参与教学活动，有学习的热情。教师进行现场记录。—观察于生是否能在一定的时间内集屮注意力，在冇效的时间内完成学习任务。教师进行现场记录。一通过B部分的歌llll，检查学牛是否能够运用歌曲中的交际用语互相问候。人教版新起点一年级上册英语教案——lesson21.教学挂图，教学投影片。2.单词卡片。3.教学录音磁带。AListen,d

7、oandsay.1.学生学习交际用语“Hello!”，并学会介绍口己，如Fm....2.学生感知课堂用语Standup!Sitdown!3.学生感知TPR用语Showme....BLet'sactandsing.1.A部分内容的实际操作。2.学唱歌曲。教学建议1.教师可以利用课前师生问好的机会讣学生学习Standup.和Sitdown.学生能听懂并做出正确反应即可。2.教师应创设情景，帮助学生学习自我介绍的交际用语。如果教帅在上节课为每个学生起了英文名字，可以要求学生在家里做一个人名卡，然后带到课堂上來使用。教师将自己的人名卡挂在胸前，对学牛说：He