初一上册生物复习提纲

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1、七年级生物复习提纲（上册）第一单元生物和生物圈第一章认识生物二、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）一、生物学的概念：是研究生命现象和生命活动规律的科学。下列各项属于生物的是（）A、机器人B、珊瑚C、玩具熊D、松鼠完成下列活动需要用调查方法的是（）A、观察细胞结构B、人口普查C、查阅报刊杂志D、网上下载图片DB三、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查

2、结果进行整理、撰写调查报告第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”二、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间三、环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系.四、光对鼠妇生活影响的实验P15（一）探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达

3、和交流（二）对照实验P15五、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土六、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。七、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。八、食

4、物链和食物网：1、食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。2、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。而且在流动的过程中逐级减少。3、营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）越多。生产者（植物）消费者分解者非生物部分请根据上图写出食物链虫鸟九、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的

5、叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。十、生态系统的类型p29森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等十一、生物圈是一个统一的整体p30生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起1．动物的取食            应激性向日葵朝向太阳           生 长植物的开花结果           营 养人体的排汗               繁 殖蘑菇由小长大    

6、         排 泄2.老虎吃野猪　　　　　　合作关系许多蜜蜂在酿蜜　　　　　竞争关系田里的水稻与杂草　　　　捕食关系粗准焦螺旋细准焦螺旋镜臂镜柱目镜镜筒转换器物镜通光孔载物台遮光器压片夹反光镜镜座第二单元生物和细胞一、显微镜的结构和使用二、使用显微镜的方法步骤：1、取镜和安放2、对光(白亮的圆形视野)3、观察（两眼都要睁开）4、整理三、目镜内看到的物像是倒像放大倍数=物镜放大倍数X目镜放大倍数倍数越大，看到的细胞越大，看到的细胞数量越少。四、与显微镜有关的几个注意问题：P37-38①显微镜成像是倒像。观察

7、的物像与实际图像相反。玻片的移动方向和视野中物像的运动方向相反。②光线调节：光强时使用：小光圈；弱：大光圈光强时使用平面镜，光弱时用凹面镜③污点的判断：目镜、物镜、玻片（三者中判断）④先用粗准焦螺旋，后用细准焦螺旋先用低倍镜，后用高倍镜⑤显微镜的外表不清洁时，应用纱布擦拭；镜头有污点时，应用擦镜纸擦试⑥放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。五、玻片标本的类型：切片、涂片、装片的区别P421、某同学用显微镜观察玻片标本时，发现视野中有污物存在，移动玻片时，污物不动；换上高倍镜，污物仍存在

8、。那么污物在（）A、玻片上B、物镜上C、目镜上D、反光镜上C2、若要使位于玻片右上角的图象移至视野中央，移动玻片的方向是：（）A、右上角B、右下角C、左上角D、左下角A3、绘生物图时，对图中较暗部分的绘制要求是：（）A、用直线条涂黑它B、点上细点表示C、用横线条涂黑它D、随意涂黑它B植物细胞模式图六、植物细胞的基本结构和功能▲植物细胞的基本结构细胞壁：支持、