浅谈职高语文写作教学的实用性

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1、浅谈职高语文写作教学的实用性【摘要】语文科目作为其他专业课的基础，对于职高学生未来的就业与工作有着重要的意义。写作教学是语文教学的一个重要的组成部分，当前形势下，针对写作教学而进行的应用文练习与口语交际训练，能够在实践教学当中有效地激发学生的兴趣，培养职高学生的职业技术能力，促进英全面发展。【关键词】职高教学语文写作实用性【中图分类号IG633.34【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2014)09-0098-02语文是一门极其重要的工具性学科，从社会关注度来看，与对普通中学的热捧相比

2、，职高的语文教学工作受到了冷落。由于多方面的原因，从普遍意义上来说，职高学生的语文基础差，写作功底薄，且没有良好的学习习惯。对于课堂上进行的语文写作训练课程多数学生都抱有敷衍的态度，因此当前的职高语文教学的目标完成度低，效果较差。这就要求职高语文教师主动转变观念，从突出写作训练的实用性着手，有针对性的激发学牛的阅读与写作兴趣，培养学牛的全面发展能力。一、根据社会需求，提高写作实用性1.1突出职高的专业性特色对于职高的语文写作教学，应当充分体现出职高的专业性。这种专业性，主要表现在课堂教学与社会就业

3、需求的接轨上。H前职高语文写作教学主耍遵循传统的教学内容进行教授，难以适应日新月界的社会发展需求。因此，职高教师应为积极转变教学理念，将写作训练与专业教育需求紧密结合，并适度进行语文知识的拓展，从侧面加强学牛的写作水平。在教学内容方面，首先应当扩张写作内容的广度，加强对于口语交际与应用文的写作训练。并从适应工作需要出发，通加强对学生的求知欲的培养，删补教学内容与教学大纲，对近期热门话题进行有目的的方向性训练。1.2实用性写作训练根据日前职高语文教材的耍求，职高语文写作训练主要包括应用文写作训练与口

4、语交际练习。实际教学中，应当以就业需求为导向，针对学生的特点量体裁衣，增强写作的实用性。对于应用文写作，职高学生应当掌握基本应用文体的写作方法。首先对于基本的应用文（如通知、启事、便条等）要熟练把握应用。在书信写作中，除一般书信外，对于自荐信、申请书、求职信、介绍信等信函文体也能够熟练写作。在计划与总结的写作中，针对工作与活动、思想总结、个人计划等内容要进行一定的学习与训练。对于定向性职高专业，例如文秘专业，针对会议记录的具体要求细则要多加揣摩与练习。对于口语交际练习，当前口语交际屮蕴含的实用性写

5、作练习主要包含以下三个方面的内容。其一是会话，它主要是指通过书面仿真模拟的方式,对于在就业应聘与社会交往过程中的会话问题进行演绎训练。其二是发言，通过一定的联系，使得学生能够清晰地表达自我看法，语言富有感染力。其三是讲解，这主要针对一些対口语交际能力要求较强的专业来设置,包括导游、保险、推销等。二、提升写作练习实用性的方法2.1培养写作兴趣职高学生由于基础较差，对知识的常握能力一般，在学习过程中容易产生焦躁烦闷的现象。语文写作作为一种艺术创造性活动，如果学生没有足够的耐心，很难保证教学效果练习效果

6、。因此，应当把写作兴趣的培养作为写作练习的首要目的。在传统教学方式中，写作训练主要以背诵练习、辞藻积累、文章创作为主，在教学过程屮学生容易产生枯燥感，而且遵循这种教学方式的直接结果就是学生只会写文章，但实际口头表达能力很差。有鉴于此，写作教学应当转变教学方式，采取“写”“说”结合的形式，引导学生进行课外阅读，并通过辩论赛、主题演讲、问题交流、语文知识竞赛的方式加强口语表达能力的练习，让学生在与文学的接触过程中产牛兴趣，触发灵感。2.2营造宽松的学习创作氛围职高学生直面社会就业问题，所承受的压力远大

7、于一般同龄人，紧张焦躁的情绪对于课堂教学与写作练习而言毫无益处。根据一般的写作课程规划，语文课多为两节连上，采取写作训练与阅读练习结合的方式进行，短时间内学习与练习的内容较多，学生对此颇有怨言。针对这•问题，教师在设计教学目标与进度时，应当考虑学生的诉求，分离写作训练与阅读练习，对课时进行相应的调整，为学生营造一个良好的学习氛围，在一定程度上也可以减轻职高学生的压力。2.3加强实践能力锻炼根据职高教育专业性的特点，其语文写作教学也具有一定的层次性与多样性。在対职高学生写作能力进行培养的过程中，应当

8、避免完全按照普通高屮的教学内容进行授课，在教学屮应当体现出职高教学的实用性，注重对实践能力的锻炼。可以通过开设应用文写作、公文写作、商务写作等专业课程，山从业实践需求出发，加强职高学生的技能培养。职高教育主要解决学生的就业问题，社会需求导致了其教学目标必须强调实用性与可操作性。由于多数职高学生都存在知识基础不牢、写作功底较差的问题，因此职高语文写作教学应当紧密联系社会就业需求，从夯实写作基础出发，激发学生的写作兴趣，营造宽松的学习环境，强调社会竞争意识，着重培养学生的应用写作能力与