浅谈职专幼师班舞蹈课教学

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1、浅谈职专幼师班舞蹈课教学摘要：舞蹈是一种人体动作艺术，通过规范、有节奏的动作来表达人们的思想感情，反映社会生活。作为未来的幼儿教师，强化幼师班学生对舞蹈课的学习，不仅是提高其自身素质的必修内容，而且也是将來从事幼教工作必不可少的职业技能。关键词：职专；幼师班；舞蹈课；教学经验客观地说，职专学生文化基础知识相对薄弱，作为将来从事幼儿教育事业的职专幼师班学生，就必须加强舞蹈课学习，拥有一技之长，以适应工作要求。我就是毕业于师范学校幼师班，又从事了20年的舞蹈教学工作，因此深刻地体会到，舞蹈课教学必须心到口到、手舞足蹈、形神兼具,

2、方能表情达意，产生感染力。下面我结合自己的教学实践，谈谈幼师班舞蹈教学的一些心得。一、思想教育幼师班学生基本都是女生，文化课成绩较差，自身都有一些诸如懒散、粗俗、自卑、厌学等毛病，刚刚入学，I口习难改。所以对她们的第一节课首先应是思想教育，通过帮助她们分析当前的就业形式，让她们从客观上认识自己的不足，在心理上产生一种紧迫感和使命感。让她们明白，在这个精彩的社会大环境中，每个人都必须凭借自己的能力创造幸福生活，所以就要在舞蹈学习方面多下工夫,拥有一技之长,为自己求得生活的资本。二、理论指导作为一门艺术,舞蹈教学也要依科学的训练

3、方法为前提，进行必要的理论指导。如讲授《舞蹈生理学》《舞蹈解剖学》等课程，使幼师班学生能够从人的生理、心理等方面来理解舞蹈，进而在协调力、创造力及对艺术的感受力方面得到感悟与提高。在舞蹈课堂上，也要按照循序渐进的原则，不断有意识地提升训练难度，增加训练力度，让学生不断挑战自我，超越自我，达到新的高度。三、表演机会舞蹈课教学，除了理论指导，最要紧的还是实际练习。1.课堂练习在课堂上，要尽量多安排学生在理论指导下进行表演尝试，为学生提供展示的机会，当场予以有效的指导和评价。2.汇报演出2012年，我做出一个大胆的决定，在学校的支

4、持下，带着幼师班全班人马，奔赴全县15个乡镇巡回演出，让这群丫头面对广大群众，真枪实弹地登台表演，使他们充分发挥了自己的潜能。当乡亲们知道这就是职专幼师班学生在演出，当一些学生的家长或亲戚在现场认出这就是在初中学习一塌糊涂的学生时，留给他们的是难以置信的惊讶。这些都会使幼师班的学生体验到成功的快乐，舞蹈水平也会得到很大的提升。四、启发鼓励对于大多数农村女生來说，舞蹈是一项全新的学习内容，所以在教学过程中耍多启发，以正面鼓励为主，调动并保持她们学习的积极性。1•善于发现闪光点农村女生初中毕业上职专幼师班，是没有出路的无奈之举，

5、凭的也许是一时的兴趣，或是对舞蹈课的好奇，所以在教学过程屮，教师一定要善于发现每个学生的“闪光点”，因人而异地给予及时的表扬和鼓励，让她们增强学好舞蹈的自信心。比如说：有的学生悟性较好，一些动作老师一点就通，就可以鼓励她多用心灵去体会舞蹈之美，消除练习中的枯燥；有的学生腰身柔软，就可以告诉她，舞蹈技巧中有叫前翘和后翘的动作，一定要腰好的才能完成的漂亮，鼓励她多练，学生也会因为有了目标而更加努力。2.关注每一个学生的进步在教学中，一定要对学生准确定位，不能一刀子裁齐，不管是以前有没有接触过舞蹈的学生，在学习了一段时间后都觉得自

6、己有所进步，比如腿可以踢高了、可以下竖叉了、可以倒翻了、可以下横叉了等等，教师一定要看到这些进步，而不能只注重个别优秀生，挫伤人部分学生的积极性。五、动作与情感的结合舞蹈本來就是表情达意的艺术，所以教学必须注重动作与情感的有效结合，让舞者的肢体艺术变成一种能说话有张力的语言。1•糅合练习单一的动作练习会使学生产生学习疲劳，但如果把多种舞蹈要素相糅合，就会增强学生的学习兴趣。如学习芭蕾舞手位组合，我把站立姿态、气息、眼神、手指尖的放松融进动作中，让学生体会均匀的吸气与呼气，体会眼神在动作中的表现力，并借助音乐把一组动作串联起来

7、，一个完整的芭蕾舞手位组合就形成了。2.分段教学一些较难掌握的舞蹈动作，可以如学习广播体操•样分节拍反复练习，逐渐掌握。像模仿皮影戏舞蹈教学，胳膊腿的屈伸，腰肢的扭动旋转,一招一式，既要体现皮影的生硬僵直，也要体现人物的活灵活现，即一种呆板的灵活，就可以分步教学，在反复的练习过程中，让学生的感觉逐步到位。3•情景练习在教学中，可以贴近学生生活，加入相应情节，再配上动作，变枯燥为生动，就能激发学生情感表现的欲望：如编排舞蹈《赶海的小姑娘》，让学生想象在一个海风轻抚的下午，一群小姑娘扎着小辫，身着渔家短装,挎着竹篮，蹦跳在海滩上

8、，此时，蓝天、白云、沙滩、大海……一幅美丽的画卷由心底产牛，就会使舞蹈更加统一、和谐，产生感染力。“东方不亮西方亮文化课学习较差的职专幼师班学生，一定会在另一方面有所特长，只要我们能够对症下药，讲究方法，任何努力都会有一定的收获。当幼师班的女孩满脸笑容地上完一节课，谈论着今天又学到了什么的