浅谈在数学教学中如何使用白板教学

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1、浅谈电子白板对小学数学课的影响党的十八大报告中确立阐释教育发展的时代主题“全面实施索质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生的创新意识和实践能力”。而在多媒体在小学教学过程屮的不断演变，提升,便是对于教育发展最好的阐述。、传统多媒体课件与电了口板。从教工作二十几年来，见证了教学多媒体的发展过程。从幻灯片开始，画面单一，没有动感。有时教师为了达到想要的教学效果,还要自己制作幻灯片。描图，上色，定框，耗时耗力。而生动有趣的教学情境对学生有着巨大的吸引力。一直以来，广大数学教师都在努力探索，以求能通过有效途径去创设好的教学情境，使得学生以积极主动的情感体验伴随

2、数学学习的整个过程。随着电子化产品的日渐成熟，更加适应课堂教学的一种先进的多媒体机器——电子白板进入课二、白板应用，助力教学。1、电了口板的优势。在现代科技的发展中，相对于传统的黑板教学，白板的视觉效果,比如色彩、隐藏、动画等多种教学功能，能够极大地吸引学生的注意力。尤其在小学数学教学屮，学生在学习一些比较抽象数学知识时，白板为学生提供了多种分析和解决问题的方法和思路，培养他们积极思考，发展思维，形成能力。电了口板能在展现教学内容的同吋，创设教学情境、调动学生的多种感官功能等方面有其独到的作用，使学生的学习也更加直观、形象、生动，提高学生的注意力和理解力。2、电子白板陪

3、伴学生的成长。我校口2009年在班级安装了电子白板，电子白板不仅在功能上继承传统的黑板，投影仪这些教育功能，而且最主要的是可以实现人和机器的互相交流。高清的液晶显示，使每个学生在座位上都能清晰的看清教学内容，内置的书写口板，可以让老师随意擦写。同吋通过提供大量丰富的教育教学资源，从根本上改变了传统的课堂教学的模式，为学生提供了更佳丰富的学习资源。3、在“数与代数领域”使用电子白板。“数与代数”的内容在义务教育阶段的数学课程中占有重要地位，有着重要的教育价值。而白板的适吋使用，会起到画龙点睛的作用。女II:在《生活中的负数——温度》一课中，导课时我运用交互式电子白板中的图

4、片导入功能，导入气象台的天气预报图片，然后使用多媒体链接、音频功能插入音乐背景，学生在优美的音乐中感受不同的温度。有零上的度数、零下的度数、还有0摄氏度，学生在听觉和视觉的感官刺激中，体验了用带符号的数表示零上温度与零下温度的实际意义。为了便于比较两个负数的大小，我引出了数轴，我先后采用电子白板的隐藏、拖动、放大、显示功能，通过隐藏，吸引学生的注意力；通过拖动，进一步刺激了学生学习新知的欲望，使学生能把生活中的数学现象抽象成“代数中的数学知识”，从而发现负数、0、正数在数轴上的排列规律，真正理解正数、负数、0的意义及大小，同时为了下一节可从具有相反意义的量抽象出正、负数

5、奠定了基础。4、在“空间与图形”领域中使用电子白板“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及其变换，它是人们更好的认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。在教材中不仅包括人们所习惯的标准的平面图形，而且还包括大量的空间中的问题。所以发挥白板优势，让课堂教学更加直观、有利于突破教学的重难点。在白板上进行课堂教学，其教学效果一点不输于与黑板，在白板上不仅可以像在黑板上画图，描点，同时修改起来更加方便，清晰，同时在白板上还可以对生成的图像进行放大、缩小、克隆、复制、平移、旋转、着色等多个操作，并且效果明显，比例精准，特别符合数学学

6、科严谨的教学模式，同时还可以配合幕布、凹放、导入、导出、播放等功能。还可以进行动感的播放,尤其是画立体图形真是达到了信手拈来的教学效果。在教学《圆柱体表面积》，交互式电子白板为我们提供了各种几何图形，教师在上几何课或者制作电子白板课件时，只要直接点击相应图形，可快速画出儿何图形，要是需要修改图形的大小、角度，还可以点击图形上的“编辑形状点”进行修改。在教学《角的度量》一课时，学生特别喜欢测量开口朝右的角，而对于其他开口方向的角度量起来就不是很得心应手，于是，我充分利用白板的旋转功能来完成。通过白板画出组合图形后，然后对于开口方向不同的角让学生上白板上操作测量，有了白板参

7、与教学活动，不仅加大了学生动手操作的能力，同时有利于培养学生的思维能力、创新能力，发展空间观念。三、使用白板教学的一点思考1、提升白板操作的熟练度。作为数学教师要想让抽象的数学知识形象化、生活化，使学生不仅掌握数学知识，而且喜欢这门学科。还应该多下功夫熟练掌握电子白板的功能，就像使用粉笔一样熟练，自然，使电子白板技术真正的融入到小学数学学科教学中去。因为在平日的教学中，有些白板功能经常用，比如说抓屏、照相、拉幕、探照灯；又比如说白板中的勾画、拖放、复制功能，不仅能使学生的注意力迅速集中，而且学生们也很感兴趣，所以用起来非常熟练。而工具栏里