浅谈在卫校开展艾滋病健康教育的意义

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1、浅谈在卫校开展艾滋病健康教育的意义浅谈在卫校开展艾滋病健康教育的意义【中图分类号】R193【文献标识码】A【文章编号】1005-2720(2009)04-0268-02【摘要】我国艾滋病感染进入快速增长期，目前既无有效治疗药物又无特效预防疫苗，作为艾滋病健康教育对象及传播预防艾滋病知识的生力军的卫校护生，对其进行健康教育有重耍的现实意义和深远的社会意义。【关键词】艾滋病(AIDS)；护生；健康教育艾滋病(AIDS)对人类健康构成的严重威胁，已成为严重的公共卫生问题和社会问题。联合国艾滋病规划署的报告指出，大约50%的HIV感染者为25岁以下的青年。在我国艾滋病感染进入快

2、速增长期之际,加强预防和控制艾滋病刻不容缓，目前既无有效治疗药物又无特效预防疫苗，开展预防艾滋病知识的健康教育提高群体保护能力将势在必行，卫校护生既是艾滋病健康教育对象，同时也将是传播预防艾滋病知识的生力军。因此，对护生进行健康教育有重要的现实意义和深远的社会意义。1国内艾滋病流行的严峻性2008年7月29日联合国艾滋病规划署发布了《2008艾滋病流行状况报告》。报告指出，2007年全球新增艾滋病毒感染者270万，因艾滋病死亡的人数为200万。艾滋病患者总人数在2007年已达到3300万，其中年龄在15~24岁之间的人数超过一半。中国艾滋病防治联合评估报告指出，到200

3、7年底，我国现存艾滋病病毒感染者和病人约70万人，全人群感染率为0.05%,其中艾滋病病人&5万人。2007年新发艾滋病病毒感染者5万人，因艾滋病死亡2万人。目前，我国艾滋病疫情的特点包括AIDS疫情持续上升，公众对AIDS知之甚少,相关防治知识的匮乏让他们缺少防范；性传播和血液传播逐渐成为主要传播途径；疫情由高危人群向一般人群扩散，AIDS正通过吸毒、卖淫、嫖娼等高危人群向一般人群扩散；从性别角度看，女性感染者呈现急剧上升趋势；从年龄分布情况看，25岁以下的青少年和儿童感染者的感染率逐年增加。在这种流行态势下，即使身处象牙塔中的学生，也不免要面临IIIV感染的处境，所

4、以，这是开展AIDS健康教育的前提与吋代背景。2艾滋病健康教育的必要性在数年的教学工作中，笔者了解到目前护生对AIDS—般知识的掌握上，女th“AIDS的医学全称是获得性免疫缺陷综合征”，“与他人共用注射器吸毒会传播HIV”，“使用安全套可预防AIDS”,对AIDS的三种主要传播途径（性接触、血液传播、母婴传播）等有较好的理解，但对某些问题，如一般接触能否传播、苍蝇蚊子及其他昆虫是传播媒介等认识较模糊。这表明护生AIDS的认识还不够全面，也反映出在预防AIDS健康教育上的某些弱点，为今后开展AIDS健康教育的工作重点提供了依据。在对待IIIV感染者及AIDS病人的态度上

5、，部分护生存在着排斥、歧视和恐惧心理。有更多的护生对AIDS过分担忧，甚至有人明确表示今后不愿从事接触AIDS病人的工作，这将给社会造成强烈的负面影响。护生作为未來的护理人才，在为大众提供预防AIDS知识方面应该走在其他专业人员的前面，护生还是对其他学生进行AIDS同伴教育的很好资源，必须具备扎实的AIDS知识基础。3艾滋病健康教育方法针对上述现象，笔者在历年的卫生保健课程教学进程中，都会专门开辟一堂2课吋的艾滋病健康教育讲座，并获得一些心得体会。3.1教师要有宽广的知识面：AIDS已经导致了众多的社会问题出现，我国相关部门针对AIDS发布的方针政策较多，授课教师必须有

6、所了解，最好能通读相关的文件，通过学习来把握授课的尺度与方向o授课教师掌握一定储备量的人文知识和社会心理学知识是非常必要的，这可使教师在课堂上因势利导，游刃有余。3.2教师要有良好的专业素质：现代医学是一门专业多、分类细、门类齐全的自然科学，它充分体现了现代科学发展快速的特点，AIDS与生物学、生物化学、组织胚胎学、免疫学、皮肤性病学、传染病学、内科学、外科学等多门学科都有密切联系。丰富的专业知识会让教师在讲授时能够做到厚积薄发，得心应手，授课过程中知识的传递也将变得富有层次感，获得的课堂效果将会更加显著。3.3理论联系实际进行授课：理论联系实际的授课方法历來深受学生的

7、欢迎，它贴近现实，活泼生动，教育意义深刻，学生可以从中汲取前人的经验教训和认识事物的方式方法。理论联系实际授课的前提是信息源必须准确无误，信息资源的错误引用会导致教师在课堂上信口开河甚至误导学生。AIDS的信息资源可以通过网络、传统媒体、个人或他人的社会经验等多种途径获得。3.4采用现代化的教学设施：现代化的教学设施主要指多媒体,多媒体技术介入教学，极大地丰富了教师的教学手段，使AIDS相关知识的课堂传授变得更加感性和精彩，授课的知识面与知识涵盖量得以大幅度扩增，授课效率也得以提高。多媒体技术的介入，使以往很多抽象的板书与语言皆难以表达的