浅谈小学体育教育新时代

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1、浅谈小学体育教育新时代内容概要：小学体育教育是一个长期发展的过程。它在很大程度上支撑了小学生兴趣的培养和身心的健康发展，在独牛子女越来越广泛的今天，大人们过度的宠爱而使孩子们火去了口我保护的能力，而这基础上，孩子们的新体育教育无疑就是一次新的挑战。本文就小学体育教育的现状进行分析，提出问题，并进行对策分析。阐述了孩子们应该“尊崇老师指点，坚持学习观点”，家长们利老师们为了孩子们的发展应该做“不宠不娇，端正心态”的观点。关键词：小学体育教育健康学习截止2000年11月，第五次人口普查结果显示：0~14岁儿童占总人口的22.59%,并口.呈不断下降的趋势。可见，儿童教育在未来几年内

2、将会占着及其重要的地位。学校在这样的环境下，肩负的就不只是教授孩子知识这一单一的内容了，所以就出现了“徳智体全而发展”的口号。而这三方面，孩子们唯独在“体”上相对较弱，这也是为什么进行这个课题的原因。一、体育教育现状分析学校的体育教学的主要目的就是提高孩子们的体质，能让孩子们在疲劳的学习之余注意口己的健康问题，同时也可以促进身体各个方面的机能能够止常生长。出发点是好的，可是问题也就随之在每次的体育教学中出现了。首先，孩子们的兴致很高，有的调皮的男孩子甚至会通过体育场内各种设施做出许多高危的行为，这里安全问题就出了隐患。为了孩子们的安金，有的老师会不允许孩子们口由活动，只是死板的

3、照着教案教学，孩子们失了兴致，开始出现厌烦情绪，有的孩子甚至一到上体育课就开始逃避，长此以往极不利于孩了身心健康。渐渐地，孩子不愿上课，老师没兴趣教学，这样的恶性循环困扰着许多为此而苦的体育老师们。然后问题越来越严重，直到出现逃课的现象。甚至有的老师将并不重视的体育课换成了语文、数学诸如此的的“主课”，而理由就是为了孩子们的“升学”。二、原因分析这些现象在各大学校的各个班级都是极为普遍的。可是为什么会出现这些现象呢？案例一：张某，某小学一年级。体育课上因为害怕老师的责罚而超负荷跑步，导致脚关节扭伤，脚趾疼捕。家长知道后，因心疼孩子找学校理论，最后为了学校名声，学校勒令老师向家长

4、致歉。这个案例中就充分体现了体育教学中的一个普遍现象。首先是老师的问题，因为老师上课的内容过于严肃，甚至并没有依据现实状况教冇，导致了学生们“害怕”的情绪。殊不知，那只是一个一年级的小学生，面对过于严肃的老师“敢怒不敢言”最后只冇勉强自己做白己根本做不到的事，从而受伤。然后是家长的问题，为什么只有到孩子受伤以后就去“理论”呢？为什么平口里在家庭教育屮不好好教育孩子的“全面发展”呢？孩了就只是因为多跑了步就扭伤了脚，这也未免太过弱小了点吧？所以，如果家长没有过度的溺爱孩子，在家里娇着惯着，这样的事例人概也不会发生吧。再者就是学校的问题。学校作为一个教疔单位,首先要做的就是规划好教

5、学范围和责任范围。冇的学校为了提高知名度这样的虚华的东西，将教学的目标定性，将老师授课的内容定性，这样老师一方面要做到不让学牛厌烦，另一方面又有学校的“施压”很难做的两全，所以最后只有二者舍一。最后就是学生口身的问题。这不排除冇的学生就迢很讨厌体育，自身产生的偏科情绪。总结以上的案例，我们可以知道以下儿点原因：1.学校教学忖标不对；2.老师教学方法不对；1.家长教冇形式不对；2.学生自身认识不对。三、面对这样的情况，应该如何应对？在讲述这方面前，就首先耍搞清楚什么事体育。什么是体育教育？著名的体育理论学家布劳内尔(C.L.Brownell)指出：“通过大肌肉运动和中枢神经系统的

6、活动1佃对教育作出贡献的，即是体育。”这是成人世界里的“体冇”，而孩子世界里的体冇简单来说则是以实践性的手段对小学生进行体育教育和卫生常识的培养。认清了小学牛的“体育”概念后一切的问题就迎刃而解了。下面我们分层讲解：1.针对“学校教学目标”方面不以竞争为H的。这里的“竞争”是指学校与学校Z间的名誉的“竞争”。比如说，两所学校比场“友谊赛”，这场赛事就是评价那所学校最好的代表。那么，为了争夺“第一”学校必然会向老师施压。老师也会回学生们严格加严厉，殊不知孩子们的心灵及其脆弱，在受不了这种强大的压力下必然走向极端。严重影响孩子们的身心健康。增设这种类型的学生体育器械。学生的心性是喜

7、欢接触新事物，而体育器械则在很大程度上满足了孩子们的好奇心和新鲜感。既可以增加学生的体锻炼也可以让孩子们在上课中最学校充满一•种敬畏心。2.针对“老师教学方法”方面老师教学方法很大程度上决定了孩子们的兴趣和孩子们的健康发展。首先，针对不同年龄阶段的孩子制定不同的教学方法。小学生的年龄不同所承受的能力也就不一样，不能将三千米的跑步加在一年级的学生上实施，更不可能让五年级的学生只是跑个50米这样简单。前者容易打击孩子们的积极性使他们对“体育”产生畏惧，后者则不能很好的使他们的能力得带锻炼。其次，