浅谈如何提高村级小学教学质量

《浅谈如何提高村级小学教学质量》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈如何提高村级小学教学质量XX教师：一、现状分析目前，农村基层小学，特别是规模较小的完全村小和教学点，教学质量令人堪忧，具体现状是：1、学主基础羌，学风差，学习自觉性差，学困生占比重大。2、大面积教学质量底下，教师的劳动事倍功半；绝大部分教师感到身心疲惫，压力巨大，感觉到现在的学生是一年不如一年，一届不如一届，书是越来越难教了，越来越不会教书了。3、教师的期望与学牛的成绩相差甚远，严重挫伤了教师的工作热情。二、原因分析造成这一局面的主要原因，我认为有以下几个方面：一是优秀学生流失严重。由于我地农村资源短缺，经济落后，农民要生存，必须要外出务工。近年来，由于国家政

2、策好转，农民工子女可以随父母就近上学，致使大部分农村学生流入城市，但城市学校出丁质量考虑，他们接受农民工子女并不是无条件的，他们要对学生进行严格的入学考试，成绩优异的才让其入学，成绩差的人家根本不要。这样就导致了基层学校的学生，好的一年一年的转走了，差的留下来了，教师经过努力，好不容易培养了一二个好苗苗，到来年又没了。一年一年，我们面对的是“一锅清汤”、“一包渣”。同吋，加之基层学校规模小，办学条件差，师资力量薄弱，年龄太大，就我镇边远的红岩、小域、民族、发沙学校来看,教师平均年龄五十以上，加之年轻教师又不愿到边远村校任教。难于与其他学校相媲美，家庭条件稍好的学生

3、和成绩较好的学生也难以留下，形成恶性循环的局面。二是家庭教育严重滞后。由于农村大多数学生家长外出务工，孩子在家无人教育，处于放任自流状态，导致这些孩子，好行为没有养成，坏毛病满身都是。学校教育和家庭教育难以配合，家庭教育几乎成了盲区。三是各级教育主管部门在对学校和教师的评价上，不顾及校际差异和学生差异，没有采用科学的、发展的评价方式来评价教师和学校的工作，而是把所有学校放到一个平台上,用一次考试成绩衡量教师的全部工作，导致环境恶劣的学校部分教师失去教学信心。校际间的差异、学生的差异、教师的差异是客观存在的,我们每一个教师，新学年所接受的教学班级，学生的状况不可能是

4、一致的，这就决定了我们全体教师在新的一学年开始的时候，各人的起跑点不同。如果你遇到一个各方面都比较好的班级，那么你在抽测中就很有希望夺魁；如果你遇到一个特别差的班级，你想在抽测中拿到好的名次，希望极其渺茫，甚至还是倒数。但话有说回来，倒数和倒数是不一样的,努力和不不努力是不一样的。教师如果在这一学年中努力了,学生的基础、学习自觉性、良好学习习惯的养成绝对有所提高，为学生今后的发展打下了坚实的基础，为由差班向好班分跃插上了金色的翅膀。如果教师面对这样的班级和学生，自己就不战而退，失去了信心，那这个班级的学生将会差上加差。但在对教师评价时，除了学生的考试分数外，谁还能

5、再看看学生精神面貌的变化呢？作为我们基层的广大教师，如果你遇到这样的班级和学生，你只能在心里默默的念叨两句话，一句是“倒霉”，另一句是“不走运”。努力得不到实惠，工作得不到肯定，导致部分教师失去工作信心，导致薄弱学校教学质量翻身无期。四是在基层小校，个别教师，因身体或其它一些特殊原因，已经不能胜任教学工作，但因人员紧缺，“一个钉子一个眼”，这些教师还得站在教学一线，强“赶鸭子上架”，教学质量难以保证。其它行业对于这样的员工可以让其在二线休息，但教师没有二线，不到退休，永远都在一线。这样，就导致部分学科，部分年级质量严重断层，为下一年级质量埋下“悲剧”的一笔。三、方

6、法对策造成基层小学教学质量下滑的原因是多方面的，社会方面的，体制方面的我们无能力去改变，但是不是说我们就束手无策了呢？回答是否定的，看似“山重水复疑无路”，但只要我们抱着对社会负责，对学生负责的态度，在教学理念、教育策略上多下功夫，“亡羊”依旧“补牢”，坚定信念，扎扎实实、一步一个脚印地做好本职工作，山花烂漫的季节…定会到来，“柳暗花明又一村”的奇观必将会呈现在我们面前的。根据本人近年来的实践与探索，我认为，基层教师在教育和教学上，应该重点注意一下儿个方面：1、对学生要有信心和爱心。首先教师要有信心，要有把这些学困生传变成优秀生的信心。信心是力量的源泉，是事业取得

7、成功的基础。面对大面积基础差，满身毛病的学生，决不能产生失望情绪，决不能不战而败；要满怀热情，积极进取，迎接挑战；要具有“滴水穿石”、“铁杵磨针”的毅力和信心。一旦教师失望，那学生就更无望，学生的希望来自于教师的必胜信心！其次，对待差生要更富有爱心。所有教师都喜欢学习成绩好的学生，而不喜欢学困生，这是人之常情，可以理解，但我们现在面对的不是个别学困生，而是大面积学困生，这些学困生，他们在对老师、对学习本身就有心理障碍，他们饱尝老师的批评、惩罚，甚至于挖苦、讽刺,如果我们还一如既往的这样对待他们，他们的心里障碍将会难以打开，逆反心里将会更加严重。所以，作为教师，必须

8、要用我们的