面向现代高校信息化建设探究

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1、面向现代高校信息化建设探究摘要：现代高校的信息化建设越来越引起人们的关注，它不仅关系到现代化高等学校建设，而且关系到当今教育的改革和现代化新型人才的培养方案的讨论。因此如何加强高校信息化建设成为目前必须解决的问题。本文首先分析了高校信息化建设的现状，接着对目前信息化在高校的应用进行了阐述，最后提出了现代高校资源人才信息化方案。关键词：高校信息化新型人才资源人才信息化一、引言信息化的概念起源于60年代的日本，首先是由一位日本学者提出来的，而后被译成英文传播到西方，西方社会普遍使用“信息社会”和“信息化”的概念是70年代后期才开始的。1997年召开的首届全国信息化工

2、作会议，对信息化和国家信息化定义为：“信息化是指培育、发展以智能化工具为代表的新的生产力并使之造福于社会的历史过程。国家信息化就是在国家统一规划和组织下，在农业、工业、科学技术、国防及社会生活各个方面应用现代信息技术，深入开发广泛利用信息资源，加速实现国家现代化进程。”实现信息化就要构筑和完善6个要素（开发利用信息资源，建设国家信息网络，推进信息技术应用，发展信息技术和产业，培育信息化人才，制定和完善信息化政策）的国家信息化体系。随着计算机技术、网络技术和通信技术的发展和应用，高校信息化已成为人才培养实现可持续化发展的重要保障。人才培养应该采取积极的对策措施，推

3、动高校信息化的建设进程。高校信息化建设是高校建设的重要组成部分，高校的现代化建设必须具有强大的信息化建设体系，如果信息化建设不能满足高校现代化的要求，人才培养体系也将受到伤害，会自动调低到现有的信息化建设体系可以支撑的大小，这是高校信息化的自我调整过程。二、现代高校的信息化建设的不足近些年来，我国绝大多数高校已经形成了基础设施较为完善、信息资源相对充裕、应用系统初步健全、队伍建设基础较好、运行管理比较合理的良好工作态势，为进一步推进信息化建设奠定了坚实的基础。但其中也存在着一些不足，主要表现在以下三方面。（一）在许多高校缺乏有效的信息资源共享。在高校信息化建设过

4、程中，由于缺乏全局统一的系统规划，因原系统采用的软件系统不一致、数据标准不统一等问题，使信息之间难以交换，更难以在更高层次上进行信息的处理，如信息挖掘、决策支持等。由于信息缺乏有效的共享，教育信息资源建设的严重滞后和互操作性、共享性等方面的问题已成为高校信息化建设进一步发展的瓶颈。（二）网络意识不足，信息观念淡薄，在很多高校内还没有形成真正的无纸化办公，许多文件的传达还是依赖于纸质材料，而缺乏对网络的应用。（三）全校信息化建设不统一。当前高校内，许多二级部门各自为政的现象比较多，各系统间缺乏统一的接口和标准。全校的信息化建设得不到统一的规划，各部门在信息化建设方

5、面各自为战。由于原系统所采用的开发软件不一致、数据标准不统一，因此在全校范围内人为地形成了一个个的信息孤岛，不但导致了校内大量的低水平重复建设，资金浪费严重，还给学校的管理、教学、科研等带来了极大的麻烦。除此之外很多高校组织力度偏弱，管理机制松散；在建设网站和开发专题网页的过程中，对为谁开发、如何开发和为谁服务、怎么服务等问题的认识模糊，因而出现了内外网不分、内容交叉和重要信息缺失等问题；在信息资源的管理方面普遍缺乏统筹，功能发挥也不理想；电脑、服务器等主要设备管理一般比较分散，综合利用程度较低；软、硬件不匹配的情况时有发生，重软轻硬和重硬轻软的问题在局部表现得

6、较为突出。三、现代化高校运用信息化资源培养信息化人才的建议把高校建设成为一个以多样化的教育为模式，以不断加强信息化人才队伍建设为目标的现代化多方位的现代化高校。高校信息化提供强有力的方法和手段来实现。基于信息（特别是网络）技术产生出许多新的教育模式，传统的以课堂和教师为中心的'‘面对面”的教育模式受到了挑战。新的教育模式强调以学生为中心，强调灵活性与方便性，强调学习的主动性等，但它缺少面对面的交流，新的陌生的学习环境造成的困难等不利因素。因此未来的教育应当是多种教学模式并存的。高等教育信息化建设必须树立以人为本的教学理念，加大信息化人才队伍建设的力度。第一，加强

7、高校教师的信息化技能培训。教师是实践教育技术和推动教育信息化的重要力量，教师的信息技术水平和应用能力直接影响着教育信息化的进程，因此必须重视教师的信息技术和教育技术培训。教师培训内容包括：思想观念的培训，了解信息技术在现代社会特别是在教育领域中的地位和作用，树立在学科教学中应用信息技术的意识，具有科学的、基于信息技术的现代教育技术思想和新教育观念；基本技能的培训，掌握信息技术的基本知识和基本操作技能，具有获取、交流、处理与应用教学信息的能力，并具有将信息技术与学科教学相整合的能力。其中应把建立新的教育观念放在教师培训的突出位置。第二，通过有效途径，加大专业技术人

8、才的培养力度，帮助他们迅