心理科学研究步骤及方法

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1、心理科学研究步骤及方法湖北中医药大学人文学院2013级应用心理二班张志聪20130803059如何止确合理的完成好一项关于心理科学的研究，怎样合理安排实验程序是最重要的，虽然冇着千差万别的心理学实验，但都包含着课题确定、选择被试、确定实验控制、数据整合以及最后的撰写实验报告这五个共同的步骤或过程，下面我将依次根据这五个过程来阐述。首先，在做一项研究之前，第一步就得确定一个课题，即你所需要研究的问题及方向。一个正规的课题确定应包括：选择课题、确定实验类型、提出假设。课题选择的来源主要冇：第一，实际需要：现实生活屮的一

2、些实际需耍，可以通过实验研究加以证实或检验；第二，理论需要：从理论或学说中推论出的假设是否符合实际，需要实验检验；第三，个人经验：日常生活屮会遇到心理学问题。如：挫折是否带來更多的攻击？会不会产生抑郁？第四，前人研究与文献资料:从文献、而人或门己的研究中确定门己的研究问题。在阅读文献中发现问题，验证、改进或扩充；自己前期研究屮未解决的问题。当然，在选择课题的时候也需要遵循两个原则：价值性原则和可行性原则。保证你的所选的课题切实可行及有研究的意义。然后再确定实验的类型，实验可以分为两种类型：因素型实验和函数型实验。在

3、实验课题选择后，我们需要根据这个课题做出我们的一个假设，如我们需要研究“电视中的暴力情节对小孩子攻击性行为的影响状况”这一课题，我们就可以做出一个假设：小孩子看越多的暴力电视其攻击性会越强。然后接下来我们需要做的就是通过做实验来验证这个假设的正确性。在接下来的氏中我也会以我刚刚提到的“暴力电视的影响”这个课题为例来进行阐述。在第一步完成之后，我们需要根据实验课题的要求來选择实验被试。被试选择涉及三个问题：一，应当使用人类被试还是非人类被试，二，被试应具备哪些机体特征（如，年龄、性别、智商、性格、情绪等）。三，用哪一

4、种取样方法才能使样本代表总体。我们的课题研究的是对小孩的影响，那么实验被试的主体应该是小孩，然后通过随机抽样或是分层抽样来选择足够多的小孩，足以使样本得到的实验结果能够代表总体。接卜•來一个重要的实验步骤是确定实验控制。从确立阶段的资料准备开始,圈定最可能影响实验的那些变量进行控制。一般包括实验过程屮刺激变量、部分被试变量的控制，以及反应变量的观察、记录和测定。在我们这个实验中，首先是对小孩这个自变量的控制。首先，在自变量的取值范围内依次取一些不同的点,然后观察在这些不同值的条件下，相应的因变量的值冇没有差异。如果

5、冇差异就说明因变量是随口变量变化而变化的，即它们Z间有因杲关系。如果没有差异就说明自变量的变化对因变量没冇影响。当然前提是对英它冇关变量进行控制。我们取不通年龄或不同性别的小孩，然后观察因变量暴力行为的次数会不会因这些变量的变化而受到影响，最后我们可以确定出这个实验的额外变量是年龄或是性别等等，所以实验最重要的是对于额外变量控制的问题，那我们在做实验的过程中需要把相同年龄和相同性别的的小孩分在同一个实验组，以确保额外变量不会影响到实验结果，另外，我们还需要设置一个对照组或是控制组，这个组控制为正常情况下小孩暴力行为

6、的次数，目的是为了与实验组有对比。在实验做完之后，我们需要对实验屮所获得的数据进行整合。其屮实验资料类别分为：计数资料：按个体某一属性或某一反应冇无进行分类计数的资料。计数只反应个体间质的不同。如性别、婚否、反应的有无等。计量资料：用测量得到的数值大小表示资料。如年龄、智商、反应频率等。等级资料：半计量资料,数字表示等级。如年级、名次等。描述性资料：非数量化的资料。描述性资料可以补充说明数据，使数据更具有说服力。而不同数据资料决定了不同的数据处理方法：(1)自变量为计数资料，因变量为计量资料----方差分析(ANO

7、VA)(2)自变量和因变量都是计量资料一--可以降级使用，进行方差分析，相关技术、多元回归技术(3)自变量为计量资料，因变量为计数资料----logistic冋归(非线性回归)(4)均为计数资料一一非参数检验。在我们这个实验中，自变量小孩看暴力电视情节的多少和因变量小孩暴力行为的频率都是计量资料，所以在收集完实验数据之后，我们先通过方差分析，然后在通过相关技术和多元回归技术来对实验数据进行整合分析。接下来要做的就是对于实验结果的讨论与分析。根据实验预期，确定实验结果是否验证或支持了研究假设？这一结果的理论意义何在？

8、根据实验数据分析可以看出：小孩子的暴力行为的次数随着他看暴力电影的频率增加而增加。这一实验结果即支持了我们的研究假设，而这一结果的理论意义在于研究出了暴力电视情节与儿童暴力行为之间的因果关系，因而可以通过这个实验告诉公众，尽量不要让孩子去过多的接触暴力情节，这样对孩子的成长会造成不好的影响。另外我们还需要讨论的是我们的实验结果与前人所做实验结果的相同和不同之