作文教学创新论文

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1、作文教学创新论文　　　　内容摘要：作文教学必须要和服学生身心个方面发展的特点和规律教师在作文教学中要有所创新就是要转变教学观念注重学生的实践活动开放教材拓宽作文领域让学生大胆想象尊重学生作文的个性精批略改多评讲学生作文达到作文教学创新的目的　　　　关键词：转变观念、重视实践、开拓领域、鼓励想象、提倡个性　　　　任何一篇文章的产生都离不开作者对某种事物的认识和通过这种认识所产生的情感然后向语言文字转化的过程从这个意义上说作文教学的目的就是要培养和提高这种转化的能力小学作文的创新必须符合小学生身心各方面的特点和规律惟有在此

2、基础上的创新教学才有生命力和实效才能使学生真正通过作文教学学会创新笔者在近几年的小学中高段作文教学时从以下方面做了一些尝试收益颇丰　　　　一、转变教学观念让学生成为学习的主人　　　　在很长的时间里传统的、急功近利的“填鸭式”教学占据了部分教师的整个课堂这部分教师丝毫不考虑被“鸭”化了的学生的年龄特征、认知水平、个性心理差异一律进行刚性的“灌输”而今这种教育观念已被如火如荼的新的教学理念所替代“学生获取一杯水教师要有一桶水”的日子已不能适应新课程教学改革的需要取而代之的是教师要给学生一杯水教师需是“自来水”是“掘泉人”新

3、的教学理念作文教学是语文教学的重要组成部分作文是学生语文基础知识的综合训练是学生创造性的实践活动教师的作文教学要适应新课程改革首先在观念上要得到转变必须以培养学生的作文创新意识激发学生的习作兴趣引导学生积极参与充分发挥学生的潜能让学生成为作文的作者、读者、评价者为出发点要从根本上提高自身的写作能力　　　　在作文教学时我们时常会遇见这样的情形：有的学生口述作文时侃侃而谈流露出他们的真情实感真正下笔时却没了头绪不知所措其根本原因就是教师教学时只注重了引导学生按教材上习作的要求把参与社会生活中积极、美好的方面动人的事件和欢快

4、的情感写进作文中而回避生活中遇到的不良、不快的方面学生被作文要求的条条框框所限有的甚至还顾虑重重害怕作文写出来后不符合要求会遭到老师的批评和斥责其实作文教学是我们育人的好机会教师的引导不仅仅是指导他们完成一篇作文更重要的是把思想觉悟、道德品质、人格意志等方面的教育渗透其中要教育学生敢于面对有违社会规范、道德的现象要激起他们的愤慨以主人翁的态度勇敢地开展批评而作文正是表达自已感情和态度的一种有效手段教师应鼓励学生在作文中大胆表述自己的想法把作文的主动权还给学生让他们成为学习的主人如果我们坚持这样培养学生的话学生作文时就能

5、游刃有余思维的天空也就更广阔了　　　　二、重视学生的实践活动　　　　宋代诗人陆游说得好：“纸上得来终觉浅绝知此事要躬行”语言文字的学习出发点在“知”而终极点在“行”现代著名教育家叶圣陶先生也曾说过：“生活犹如源泉文章犹如溪水泉源丰盈而不枯竭溪水自然活泼流个不停”叶老的这句哲语生动地阐述了生活与作文的关系我们应当让作文教学的课堂面向生活充分利用学校、家庭、社区等教育资源开展综合性学习活动尽可能扩展学生的生活空间丰富学生的感性经验让他们在社会、学校、家庭的生活实践中观察、认识、体验在平凡中发现不平凡在平淡中寻找新奇开拓视野

6、增长见识“随风潜入夜润物细无声”高妙的作文之道往往是在这样不知不觉中“悟”出来的　　　　《语文课程标准》指出了最新的作文教学理念：“写作教学应贴近学生实际让学生易于动笔乐于表达应引导学生关注现实热爱生活表达真情实感”在日常作文教学中我们要充分利用那些可视、可听、可感的教学媒体努力为学生做好体验开始前的准备工作让学生产生一种渴望写作的冲动自愿地全身心地投入到学习过程中并积极接触语言、运用语言在亲身实践过程中掌握语言、让语文实践活动成为学生习作的源头活水只有这样我们才能经常看到一个个美丽新奇富有童真和灵性的世界　　　　三、

7、开拓新的作文领域　　　　苏霍姆林斯基指出：“不要让学校的大门把儿童的意识跟周围世界隔绝开来”这一点多么重要创作的冲动来源如对生活的热情如果下笔前没有对周围事物的认识没有心灵的体验没有感情的波澜又如何能写出文章来呢因此我们在教学中要开放教材以教材为凭借不拘泥于小小的课堂而让学生投身到五彩斑澜的大世界中去感受生活体验生活让他们在广阔的校外世界中尽情的学作文享受开放学习的乐趣　　　　四、让学生插上想象的翅膀　　　　《语文课程标准》中关于各年级的习作要求中都提到了要学生大胆想象这就是写想象作文写想象作文是作文教学改革的一个重大

8、突破是更新作文教学思想、改进作文教学方法、提高作文教学质量的有效措施学生在想象中才能放飞思维才会有所创新***同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂是国家兴旺发达不竭的动力”作文是语言的表达语言与思维是合二为一的语言的训练与思维的培养是同步的写想象作文能凿通学生习作时闭塞的思路打开现实生活给学生习作带来的桎梏改变学生就事论事、就人写