志愿者活动高中作文

志愿者活动高中作文

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1、志愿者活动高中作文    社会无处没有爱让人们知道爱就在我们身边大家会写志愿者活动呢以下是小编我大家收集整理的志愿者活动高中作文欢迎阅读参考    今天是个特别的日子3月5日学雷锋日多少年来在这一天都会开展许多爱心活动我们小组也不例外一行六人来到高华敬老院进行社区志愿者服务    我们的活动是陪老人说话谈心散步天气晴朗乍暖回春阳光下我们推着坐轮椅的老人边走边说老人们慈祥的月光灿烂的笑容我们仿佛与老人靠得很近这种本来没有什么意义的交流却重重地震撼了我们的心扉老人们的言语时而深沉时而诙谐那深邃的目光透出对我们无限的爱无限的羡慕那满脸的皱纹满头的白发映照出岁

2、月的流失岁月的无情这一切都使我们的心灵为之颤动    王老伯今年八十一岁尽管行动不便但幽默诙谐举手投足之中透析出无限的生命力老人十分健谈他告诉我们他以前许多的有趣的事逗得我们笑得直打跌他到敬老院并不是没家人照顾而是为了不耽误儿女们的工作不给儿女们添麻烦他觉得在敬老院里能找到更多的朋友老人之间也比较谈得拢共同语言共同感受也多老人乐观开朗大度的品质感染了我们这就是人性的美年轻时无怨无悔地付出自己全部的精力年老了不给别人添麻烦这不由地让我们想起了动物界也有许多善良的本能年老的大象会离开群体找一个秘密的地方安然地死去    在敬老院里老人给我们上了生动的一课而

3、这一课的内容却是要用心去感悟的人总是会老的总会有行动不便的时候那么作为我们年青人又去珍惜我们现在的金色年华用什么行动去对待年长的人我们思考了很多我想利用自己的业余时间竭尽所能为他们做让他们喜闻乐见的事情达到理论学习之余在实践中升华自己    天高云淡微风习习三两只风筝在湛蓝的天空若隐若现;天街小雨润如酥草色遥看近却无我们又迎来了一个温暖的春天    三月的春风像春姑娘的手一样轻抚着大地处处都是春的气息三月是我们的文明礼貌月是我们向雷锋叔叔学习的时光    雷锋叔叔的精神是我们中华民族宝贵的财富这么多年来它一直激励着一代又一代的青少年健康成长促进了社会文

4、明的进步校园是青少年健康成长的地方雷锋叔叔的精神就是最重要的部分为促进学校良好校风的形成营造学生健康成长的环境学校把三月份定为文明礼貌月以学习雷锋精神为主题弘扬中华民族传统和民族精神爱祖国爱家乡爱学校爱班级我们应学会尊重他人、保护环境、尊重自我具有良好的心态    其实每一天都是学雷锋活动日    但是现在我们身边仍然有许多不良习惯:许多同学在中午开学时门卫爷爷一开门早来的同学就蜂拥而上有的同学一不小心就绊倒了;许多同学乱扔垃圾;有的把零食带到班里来吃;课间追逐打闹;水龙头被搞坏等等甚至有一些同学将自己的手机MP4带到学校来炫耀还有一些同学手上和脖子上

5、多了一些装饰头发也十分有个性穿着奇装异服……    让我们伸出双手捡起地上的垃圾纸屑擦干净每一扇门窗主动关掉教室里、走廊上的长明灯积极回收废品变废为宝认真地修理教室里损坏的公物怀着一颗真善美的心关爱他人同学互帮互助有困难时伸出援助之手    人的生命是有限的可是为人民服务是无限的我要把有限的生命投入无限的‘为人民服务’之中去    雷锋是个再平凡不过的人在他身上时刻都散发着一种朴实无华的光彩这种光彩是具永恒价值的我们学校1800多个同学我们就有1800颗滚烫的心1800双温暖的手让我们携手一起把我们的学校建成一个温暖的大家庭让雷锋精神在我们学校开花  

6、  我们要求学习的不是雷锋个人而是雷锋精神雷锋精神是代表着社会主义时代先进的民族精神尽管有人认为这是个物质时代但我们仍然不能忽视只有在给予别人帮助的过程中人的精神享受才是真正快乐的雷锋精神所体现的也正是这样的思想内涵因此我们不能放弃学习这种伟大的精神    事实上雷锋精神所代表的是一种人性中高尚品质闪跃的光辉我们应该让这种光辉永久闪烁永久灿烂;那么无论社会发展到什么时候雷峰精神也不会过时就目前的现状看学习雷锋精神不仅不能放松而且应该更加重视和加强;客观社会在飞跃式进步发展作为人的行为文明比如诚信、助人为乐、相互关爱……缺失的正是不能少的    学习雷锋

7、好榜样艰苦朴素永不忘……从小我们就唱这首歌曲雷锋叔叔永远都是我们的榜样!    让我们努力去学习发扬雷锋精神吧!    今天又去了省立儿童医院由于天气冷了来这里的孩子明显地少了    我们图书室用的是以前的康复训练室地面上铺的是强化木地板护士长跟我们说为了不让木地板受损希望我们能不穿鞋进去所以在来的时候我特意带了一双厚棉袜以便脚不至于很冷即便如此脚丫也还是冰冷的以后再来我决定带一双棉鞋孩子们进来我们当然是允许他们穿着鞋子的但是孩子们的家长我们就只好让她们脱了鞋子再进来这也就显露出我们这个活动的一点不足当我们穿着软底的鞋子在里面为孩子们服务的时候孩子们的

8、家长却是脱了鞋光着脚的这就很容易让人生病但我们却又必须遵循医院的要求硬底鞋不允许穿入    教

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