地理学科汇报材料

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1、地理学科汇报材料　　学校：杨村第十一中学姓名：王洪婉　　时间：.5.5　　通过前半学期的地理教学工作学生们对地理知识有了初步的认识并产生了浓厚的兴趣了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、海陆变迁和板块学说并认识到了学习地理与生活的密切关系认识到了学习地理的重要性所以说学习地理对每个人很重要学生们都从思想上重视了地理这门学科从心里面真正喜欢地理这门学科了　　通过地理教学提高了学生的环境和保护地球的意识我们的目的是提高民族素质而不是单纯为了升学或者只是依据地理学科知识的科学性系统的去确定教学内容　　通过地理教学树立了可持续发展观念在教学中我要求学生认识到地理环境是人类赖以

2、生存和发展的基础人类通过地理环境中的各种资源发展生产在利用合理时就能促进社会的发展和进步；利用不当时则会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染等危及人类生存的问题在教学过程中我收集一些地理材料和图片使学生认识到节约资源如何因地制宜利用当地的自然条件发展工农业生产和社会进步以及不同的国家所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题增强了学生学习地理的兴趣　　通过地理教学启迪了学生的智能也促进了他们参加社会实践活动在教学时我注意学生智能的发展注意地理知识联系生活实际联系本地区实际,为学生参加社会实践活动打下基础让学生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地理教

3、学内容有关的事例增加了学生的知识面同时也扩展了学生的视　　野　　通过地理教学除了使学生获得更多的地理知识以外还培养了学生的爱国主义精神了解了我们祖国的土地辽阔、资源丰富从而更加热爱它同时也意识到我们人口众多人均资源少的现状培养了孩子们热爱祖国、热爱家乡的情感激发了他们的民族自豪感和责任感从而树立起为社会主义祖国奉献的志向　　大家知道只有不断学习、实践、总结才能提高虽然我做了很多尝试但由于本人知识和能力的局限性如何进一步发挥教学中学生的主体作用改进课堂教学是摆在我面前现实而又急需解决的问题面对这些情况自己有了一些体会和思考：　　一、发挥学科优势调动学生的学习积极性　　在课

4、堂教学中只有学生产生了浓厚的学习兴趣积极主动学习才能学得好由此可见学习兴趣是调动学生学习积极性的重要条件它与发挥学生的主体作用密不可分从地理知识来看趣味性是其一大特点它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素材教学中可充分利用多媒体教学的图片美、文字美、动画美、语言美给学生以美的享受唤起学生学习的欲望激发学生学习兴趣使用多媒体课件辅助教学可让课堂动起来活起来以兴趣带动学生的学习　　在地理教学过程中我注意发挥地理知识趣味性的学科优势充分利用现有的趣味知识加以渲染深入挖掘潜在的趣味知识并进行合理的加工努力寻求趣味知识的切入点进行有目的的导入使之融入课堂教学调动学生的学习积极性收到较

5、好的教学效果例如：在　　讲大陆漂移假说时先让学生讲一个小故事,不但使学生的注意力迅速集中到课堂上而且对本课的学习产生了浓厚的兴趣从而产生了主动学习的心理积极性被调动起来这样易使课堂更生动,同时调动学生的思考和学习的主动性在讲季风气候的形成时我先让学生回子顾一下自己身边的风向变化的规律再进行教学不仅锻炼学生的语言表达能力,且让学生联系实际生活探究地理问题　　二、充分挖掘教材培养学生的主体作用　　地理教材中有许多地理图像包括分布图、统计图、示意图、景观图以及一些带有启发性、思考性的漫画而地理图像是地理教材的重要组成部分具有生动、形象、直观的特点它对于学生了解地理事物的空间分

6、布规律及各要素间的内在联系具有重要作用因此,教学中我注意发挥图像作用运用图像引导学生“动起来”使学生充分参与教学活动从而有利于发挥学生的主体作用例如在学习世界地震和火山的分布特点时首先引导学生阅读《六大板块示意图》注意六大板块的范围及其边界然后阅读《世界地震带和火山分布图》引导学生观察地震带和火山的位置再与前图对照学生相互讨论得出结论：火山和地震多集中在两个板块的交界处充分挖掘教材中的地理图像来设计教学,能充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等感觉器官和思维器官同时又培养了学生读图、分析图的能力和独立获取知识的能力　　充分利用课本中设计的“活动”涉及读图或绘图技能的训练、材

7、料收集和处理需要动手做试验、开展社会调查进行合作讨论等各　　《地理学科汇报材料》全文内容当前网页未完全显示剩余内容请访问下一页查看