优秀教师选举2016教学组参赛教案及附加资料学校天水围循道卫理

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1、優秀教師選舉2016教學組參賽教案及附加資料學校：天水圍循道衛理小學老師姓名：陳進威日期：2017年4月25日年級：小學六年級科目：常識科時間：40分鐘（一教節）課題：實驗課（摩擦力）已有知識：1.學生已具有POE模式的概念2.學生初步掌握不同種類的力，例如：地心吸力、推力、拉力、彈力等教學目標：知識技能態度透過實驗，讓學生建構摩擦力與物體表面的關係運用POE模式進行實驗探究活動培養學生關心社會的態度教學流程:時間（分鐘）教學程序/活動備註引起動機：〜陳Sir帶你去俄羅斯旅行〜俄羅斯給你的感覺/印象是怎樣的？〜冰天雪地中，陳Sir跣倒了……〜香港大帽III也出

2、現了冰封的情況〜救護員在沒有做好裝備下也一樣跣倒了〜當時情況，可以怎樣解決？看新聞片段https:〃youUi・be/mdILsPXlVlzM8或光碟ice_labmp4（片段背景：大帽L1J正進行越野賽跑比賽'但遇上了惡劣天氣，百多名參賽者正等待救援……）以生活情境引入。由老師旅行照片作吸引，讓學生代入冰天雪地的情境，並想像在陌生環境中會遇到甚麼困難。情境由遠拉近，讓學生發現氣候轉變，令身處熱帶的香港也有被冰封的機會。當大帽LU救護員遇到突發情況，但裝備不足的情況下，怎樣才可以完成救護的重任？。讓學生代入新聞片段中的情境，更能清晰了解實驗的目標發展（一）：

3、POE模式中的Predict（估計）~講解實驗目標#哪一種救護員現有的物品能有效增加防滑效果？~讓學生觀察、觸摸、討論、分析，最後估計不同測試物料的防滑能力#膠布、膠紙、口罩、紗布、鋼片、手套~學生說出考慮因素可包括：#物料表面、彈性、防水能力、吸水能力等等照顧個別差異。物料表面、彈性、防水能力、吸水能力等因素不能單從觀看圖片中掌握。必須備有的實物，讓能力稍弱的學生也能比較不同物料和說出當中的分別時間（分鐘）教學程序/活動備註思維學習工具例表比較）15膠布膠紙口罩紗布鋼片手套表面粗糙y彈性防水〜老師於黑板中展示學生討論得出的結果。以列表幫助學生整理不同物料的特

4、性，更容易比較、估計及評價不同物料的防滑效果發展（二）：POE模式中的Observe（觀察）~講解實驗的步驟及注意事項#調較斜面的角度#擺放冰盤及測試小鞋#記錄結果合作學習0實驗的步驟複雜，不同組員均需擔當一個獨特的角色，在互相合作下完成實驗任務O雖然不同角色所需的能力有高低之別，但老師需給予學生自主自決的學習空間。即時回饋0老師在實驗過程屮不斷巡#調較及量度角度具操作及量度能力#處理冰盤細心及具定力#擺放測試小鞋細心及具定力#紙本記錄能力稍遜#平板記錄具操作能力#計時能力稍遜〜小組合作：按學生能力分配不同工作視各組的運作，以確保各人分工清晰及步驟正確0老師以

5、雲端試算表即時檢視各組的數據。如出現不尋常的數據需即時給予該組口頭回饋，讓該組即時作出修正善用資訊科技'提升學生學習的~老師將各小組實驗結果，以雲端試算表整理，並投射至電子口板作即時檢視及回饋•・■MW■point2AHHUT手您177&79e733NNNNNN238789108833NNNNNY■45g891010920NNNNNG7108101211YNNNNaXCWjD)9912131311.75NNNN101191514151325NNNN<01213121821201775NNNV14AW151524232067NNY器IXVjUI■17332550

6、YN■IB效能和動彳0運用平板電腦，讓各小組即時輸入實驗所得的數據，讓學生更容易與其他組別的數據作即時的比較0透過比較數據，學生更容易監察和檢視自己小組的實驗過程是否正確0整個數據收集過程並不涉及比賽或爭勝的意味，讓學生體會作為科學家，需經常處理大量數據，各人應盡好自己的本份，為科學實驗作出貢獻時間（分鐘）5教學程序/活動發展（三）：POE模式中的Explain（解釋）〜將實驗結果與估計中的考慮因索作出比較〜與學生討論及分析，哪些因索能增加防滑效果？哪些因索在估計（Predict）過程中被忽略了？#表面越粗糙，產生的摩擦力越大，越能達到防滑的效果備註評估學生的

7、產出將雲端試算表中觀察（Observe）所得的數據與黑板上估計（Predict）中的考慮因索作出對照，並引導學生說出防滑的理據總結及整理所學。老師引導學生說出凡事作好準備的重要，並讓學生為救護員的防滑鞋升級，為下一次救人作更好準備總結及延伸：~以實驗結果作延伸，讓學生回家創作一對「全天候安全鞋」，為救護員的裝備升級~情意上，讓學生體會做事前做好準備的重要教學設計及策略過往「力與物體運動」這一課，教學往往側重了科學實驗的元素，學生實驗是完成了，也發現了物體表面越粗糙，產生的摩擦力越人。但實驗過後，他們卻可怎樣應用這個科學原理呢？因此，是次課堂引入了STEM的學習

8、元素，期望讓學生在過程中更能將學習所得