年小学生课外活动计划

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时间:2019-11-17

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1、年小学生课外活动计划  年小学生课外活动计划写以下是pincai小编精心整理的相关内容希望对大家有所帮助  一、分析四月份情况:  1、4月1号成功地开展了亲子运动会建立亲子关系  2、4月3号召开全体家长会布置月重点  3、针对3月份发放的《文明家庭评选初级调查问卷》通过总结和反馈问卷内容利用周末时间家长和幼儿共同完成《文明礼仪好行为连环画册的活动》把文字形式通过画册表现出来记录下来孩子们的好行为;在班里通过孩子们讲述自己的画得活动为孩子们创设一个交流的平台提高了孩子们在人前大胆表达的机会  4、4月7号的活动去游戏中能够及

2、时发现小餐厅中存在的问题做到及时调整和孩子们共同商量解决问题为了控制一下孩子们的食量一个盘子里只装一块三明治每个孩子只吃一块还有规范钱币的面值初步教孩子们认识钱币等  5、4月7号蜻蜓老师作活动区游戏的观摩部分家长参与4月8号月亮老师情境数学观摩4月9号玫瑰老师攀登英语观摩观摩后的照片及时发放到班级博客中并及时反思梳理及时反馈给家长  6、和孩子们一起商讨班级文明用语  7、家长们重视幼儿的早来园活动本月共在国旗下讲话3次早来园共5次得到奖励  8、孩子们在人物画的技能方面有很大提高在绘画方面教师加大了练习为幼儿在画人物画方面

3、进行了大量的铺垫  9、本月增加户外运动强度对幼儿进行体能测试增强幼儿体质  10、对幼儿进行春季防病的知识宣传在日常生活中银到幼儿认真洗手晨午检认真观察对布莱德幼儿及时打电话保持联系  11、和个别幼儿家长进行了沟通了解家长的想法消除不必要的误会如果家长们有想法可以直接找老师交流  12、设置《我是小记者》幼儿在周末进行实践活动在家里观察妈妈爸爸的文明行为和不文明行为画出来  二、本月重点  一、健康领域:  1、帮助幼儿巩固正确的盥洗习惯  2、在教师的引导下能积极配合承认接受疾病预防和治疗  二、体能:  1、引导幼儿会

4、控制自己的速度和方向会快跑  2、在户外和体育游戏中引导幼儿练习题能动作如:轻落地肩上挥臂投物攀登等  以新课程理念为行动指南以全面推进素质教育为根本目的以建设有品位加特色的“书香校园“为落脚点树立大阅读观拓宽学生学习知识的渠道引领学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神培养学生的学习兴趣和自主学习能力为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础结合我校实际特制定我校课外阅读活动计划  一、活动目标:  1、通过活动的开展培养学生的兴趣在班级形成热爱读书的良好风气  2、通过活动的开展使学生养成良好的读书习惯  3、通过读书活动使

5、学生学会读书学会学习  二、活动构想:  1、制定切实可行的读书计划;  2、营造良好的读书氛围  三、建立组织  组长:李秀萍副组长:王小蒲  组员:各科语文教师  四、具体措施:  1、时间落实我校各年级每周开设2节课外阅读指导课并列入课表专时专用;每天确保学生课外阅读的时间30分钟  2、保证阅读数量要求一、二年级采取听读和自读结合的做法每期要保证学生读1本书;三、四年级学生每期至少读2本书;五、六年级学生每期读4本书  3、各班建立组织各班建立班级读书会的组织机构并将学生分成若干个书友队设队长一人要为书友队取个别致的名

6、字想一句读书口号  4、各班建立图书角充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书保证学生有书可读有好书可读  5、活动落实“自信来自鼓励习惯决定人生”我们定期开展一些班级学生喜爱的活动使课外阅读成为一种有组织的集体活让尽可能多的学生乐在其中尽情地展示自己的语文才能活动的形式多种多样如举行读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会好的读书笔记的展评等予以公布表扬表现好的学生满足学生的荣誉感激发其阅读的积极性学生通过大量的阅读会逐步学会自学审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高  6、指导落实教师的指导主要

7、是引起兴趣提示方法阅读的方法指导也是多样化可以指导理清情节评论人物;可以提几个思考题要求读后回答;可以指导欣赏语言、写法;可以看录像欣赏音像资料提供的内容指导写观后感等等对课外阅读指导教师同样是精心备课  7、检查落实对课外阅读是经常检查、督促、交流、评价对学生课外阅谈的篇目、字数是经常统计对阅读笔记是经常检查以督促学生形成习惯  8、建立家长联系卡制度课外阅读就其形式来讲绝大部分时间是在课外读书因此与家长配合是很有必要的当然这种方法要以适度为准同时要以学生同意为前提根据学生的读书需求来进行否则效果则相反  9、开展教师、学生

8、、家长读书日活动每期开展一次读书日活动通过活动家长了解学生读书情况掌握学生读书的爱好学生也在家长面前充分展示了读书的“才能”提高了读书的兴趣  加强课外阅读可以丰富学生的语文积累提高口头语言表达能力和书面语言表达能力丰富学生的人文底蕴激发阅读兴趣培养良好的阅读习惯结合《语文课

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