小学高年级班主任教学工作计划

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1、小学高年级班主任教学工作计划    自担任教学工作以来班主任工作是最能使自己的能力得到充分锻炼的新天地俗话说的好不想当将军的士兵不是好士兵那么今天的我则认为没做过班主任的老师不是最完美的老师我深知为做好班主任工作必备条件并不是一朝一夕的磨炼    记得我刚进校时跟从刘君铃老师任副班主任刘老师有着丰富的管理经验和策略使我在这几年里从中学到了不少东西我从年9月正式开始做班主任一开始我感觉非常新鲜、有趣但随着时间的推移我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作转化落后学生做学生的心理辅导工作和家长沟通开家长会等等真的使自己的综合能力得到了提高所以大家对于班主

2、任工作千万不要埋怨事实上学生和班主任的感情相对于和任课教师的感情要深厚的多而这部分感情也是以后我们每个老师宝贵的思想财富我觉得班主任工作既是一门科学也是一门艺术我总结自己做班主任的经验感悟颇深我的工作计划是从以下几个方面展开:    一、首先班主任要学会了解学生这是班主任工作取得成功的保证    要迅速、准确、全面地了解学生关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力;其次要培养以言动心的说服能力班主任的主要工作方式是“说”“说”的艺术在于以理服人以情动人使“说”具有针对性、启发性和感染性诗人但丁指出:“语言作为工具对于我们之重要正如骏马对骑士的重要最好的骏马适合于最好的骑士

3、最好的语言适合于最好的思想”班主任要做到以言动心首先要懂得学生的心理懂得教育的艺术对学生的思想脉搏和心理特点说话可引起学生思考打动学生心灵同时在“说”时还必须善于控制和调节自己的感情忌动辄发火因为语言是最危险的武器:刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口容易治愈    二、班主任要学会对学生的宽容    1、多表扬少训斥注意循循善诱    教师应该尽量发现他们的闪光点因为每个学生都渴望自己被别人肯定上尤其是教师的肯定当他的某一优点被肯定后会激发出他更多的热情可能使他的缺点改正对于同学有优点要给与恰当的表扬但不是说对其缺点就视而不见不要批评相反对其缺点应及时批评一针见血地指出其缺点使

4、之明辨是非    2、看优点多鼓励因势利导    小学生的可塑性大他们每人身上都有或显或隐的优点班主任对于他们的优点应多挖掘利用他们的优点例如:我班一个同学上学期一冲动打架本想严厉的批评他但事实上他平时还算是一位表现不错的同学我发现他悔改之意很大加上家长也很配合老师的教学工作计划我便顺水推舟的给他一次改正的机会果然这样取得了良好的效果所以对于学生还是要看优点因势利导    三、班主任要学会与家长交往的艺术    家庭教育与学校教育越接近产生的教育合力就越大效果就越显著要使家长的教育配合学校教育保持一致性关键在于班主任与家长的联系形成学校家庭的德育工作统一战线要建立统一战线

5、班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术    对学生和学生家庭的了解仅通过看学生档案是不够的因为这些材料是静态的且不全面、不具体;光凭学生反映也还不够因为学生看问题的角度不同有时不一定了解情况有时不便反映有时反映失真为了实现学校和家庭教育的有机配合必须有计划、有步骤地对所有学生家庭进行访问    班主任对学生家庭进行访问一定要有明确的目的制订详尽而可行的计划访问前应考虑好与学生家长交谈的问题访问过程中态度要诚挚言辞要恳切家访中班主任应实事求是地介绍学生的各方面表现做到不夸大不缩小通常应先讲学生的优点再提缺点即先肯定学生的长处再指出他们的不足最后提出帮助和教育学生的建

6、议和措施切忌一进门就滔滔不绝地大谈学生的缺点和过失告学生的状对学生的成绩和长处闭口不谈或轻描淡写地一带而过这样易激起学生家长的怒气和反感不利于获得家长的配合甚至导致家长对孩子极为不满孩子又觉得老师很可怕很可恶    在家访过程中还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式:    1、对于有教养的家庭尽可能将学生的表现如实向家长反映主动请他们提出教育的措施认真倾听他们的意见充分肯定和采纳他们的合理化建议并适时提出自己的看法和学生家长一起同心协力共同做好对学生的教育工作    2、对于溺爱型的家庭交谈时更应先肯定学生的长处对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬然后再适时指出学

7、生的不足要充分尊重学生家长的感情肯定家长热爱子女的正确性使对方在心理上能接纳你的意见同时也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女启发家长实事求是地反映学生的情况千万不要袒护自己的子女因溺爱而隐瞒子女的过失    3、对于放任不管型的家庭班主任在家访时要多报喜少报忧使学生家长认识到孩子的发展前途激发家长对孩子的爱心与期望心理改变对子女放任不管的态度吸引他们主动参与对孩子的教育活动同时还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响使家长明白孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的从而增强家

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