2015中考化学复习：题型复习实验与探究题

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1、实验与探究题一、题型简介化学是一门以实验为基础的科学。此类专题通常利用化学的基本知识和实验基本技能，以实验为载体设计化学问题，重点考杳学生的观察能力、实验能力、科学探究能力等。题型多样,涉及选择、填空、简答、信息、计算等多种题型，全而考查各种能力。二、方法指导1.根据实验考查的不同要求进行归类：①常见仪器的使丿IJ;②设计化学实验探究方案；③对化学实验数据分析处理。2.重点实验进行重点复习。如：一些性质实验，既进行了实验操作，又复习了物质知识。3.根据不同实验内容进行专题复习。如：根据气体的制取及性质、酸碱盐的探究、化学实验的探究等专题来进行复习。题型之一常见气休的探究常见的气体有

2、02、C02、出、CO、CHi等，对于这些气体必须熟练掌握住它们的制取、性质、用途以及这些气体的性质差异，这些是屮考必考的考点。例1（2014•襄阳）小敏和小玉在实验宗用盐酸和石灰石反应，分别用甲、乙装置（气密性均良好）进行二氧化碳的制取及性质实验，但均耒发现澄清石灰水变浑浊。针对此现彖，同学们提出了自己的想法。小敏同学实验时澄清石灰水未变浑浊的原是o【提出问题】小玉同学实验时石灰水为什么没有变浑浊呢？【作岀猜想】猜想一：澄清石灰水己变质；猜想二：反应产生的气体中除了有二氧化碳外,还冇氯化氢。【查阅资料】氯化红气体溶于水形成盐酸。【实验探究】实验实验步骤实验现象实验结论实验I将纯净

3、的C02通入该实验所用的澄清石灰水中澄清石灰水变浑浊猜想一不成卫实验II将反应产牛:的气体通入猜想二成立同学们经讨论发现，用丙装置（如图）在A、B中均加入实验II屮所用试剂即可同时完成上述两个猜想的探究，其中R装置所起的作用是o如果看到,则两个猜想都成立。【实验反思】山实验可知，小玉同学实验吋可能错误使用了一•种药站，她使用的药晶是思路点拨：由题1=1的信息可知：小敏同学实验时澄清石灰水未变浑浊的原因是：产生的气体从长颈漏斗屮逸出或甲装置屮长颈漏斗的卜-端在液面以上；实验1【，将反应产牛的气体通入硝酸银溶液中，有白色沉淀产生，说明猜想二成立，因为硝酸银溶液是检验氯化氢气体的;澄清石

4、灰水是检验二氧化碳气体的，用丙装置（如图）在A、B屮均加入实验II所用的硝酸银溶液，即可同时完成上述两个猜想的探究，英中B装置所起的作用是检验氯化氢气体是否除尽，如果看到A中有白色沉淀产生,B、C中无变化的现象，则两个猜想都成立。1.区分0八比、CO?三种气体的最简便的方法是（）A.将气体通入澄清石灰水C.将气体通过灼热的氧化铜2.实验室制取气体选择收集方法时，能否与水反应，必须考虑的是（）A.①②®B.②③④B.将气体通过红热的铜网D.用燃着的木条伸入集气瓶中下列性质：①颜色；②密度；③溶解性;④可燃性;⑤C.©©⑤D.②③⑤3.（2013•佛山）以下气体制备的发生装置说法正确的

5、是（）抽的皱可动扶小试管d_铁网abA.装置a可用作实验室制备C02B.装査b烧杯小加水后，T•燥管内外液面一致，则气密性良好C.装置c可用作实验室制备氧气D.装置d可用作实验室制备氧气、氢气4.（2014•遵义）卜•列示意图分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，具屮正确的是（）5.某化学小组的同学利用混有少量CO?的CO气体还原氧化铁，并验证反应后的气体产物。实验家现有如图所示实验装置（可重复使用）。按气体从左到右的方向，装置连接顺序正确的是（）Ca(()ll)2效溶液a()ll甲A.甲一乙一丙一丁B.甲一丙-*乙〜丁丙f乙fJD.乙f甲一5.某无色气体中nJ能含有

6、甲烷、一氧化碳、二氧化碳、氮气中的一种或几种，现将该气体依次通过如图所示装置，观察到：①A装置内没冇浑浊出现；②D装置内无水硫酸铜变蓝(无水硫酸铜遇水变蓝)o最终收集到一定量的干燥气体(假设每步反应都是完全的)。氢何化浓硫酸FCE无水硫酸铜的溶廠D澄淸浓硫酸石灰水AB请回答下列问题:(1)由①可知原混合气体屮肯定不含⑵山②可知原混合气体中一定含有;(3)最终收集到的气体是；(4)实验过程屮记录的实验数据如下：D装置总质量E、F装置总质量反应前156.6g356.8g反应后15&4g359.0g则该气体的成分为o7.(2014•德阳)某化学研究性学习小组进行了氨(NH：J的制取和有关

7、性质的探究实验。资料卡片：氨气通常情况下是冇刺激性气味的无色气体，密度比空气小，能使湿润的红色石蕊试纸变蓝色，极易溶于水，浓氨水具有挥发性。加热熟石灰和氯化钱固体混合物可以牛成氨气，若要快速产生氨气，可以将浓氨水滴加到生石灰屮得到。漫右酚耿试液的脱脂棉01细鉄丝胶塑1玻璃板图甲饱和CafOH),溶液图乙纯净水塑料瓶I)请根据冇关信息回答下列问题：(1)仪器a的名称是。(2)利用A装置制取氨气的化学方程式是o(3)将浓氨水滴加到生石灰屮快速产生氨气，发生装置最好是(填装