20考前信息分析与指导

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1、考前信息分析与指导一、07年语丈當考题所体现出来的特点2007年高考题呈现的特点1.突出语文的木质特性，重视基础知识，全面考查语文能力和素养，重视对考生语言表达能力及思维品质的考查2007年的高考试题严格按照《考试大纲》所规定的考试内容，全面考查了识记、理解、分析综介、鉴赏评价五个层级的语文能力。尤具是新课标试题屮新增能力点一一探究能力的考查，成为高考试卷中的新亮点。字音、字形、词语（包括熟语）、标点、病句的检测，通常被老师们称为“前5题”。（近年来冇的试卷改为4题，字音字形标点三个考点轮换出现，甚至改为连贯衔接Z类考点。）这一“常规

2、”考题起到的保证高考试题连续性与稳定性的作用，有利于中学语文教学，也有利于复习备考。命题突出了从实用角度考查考生实际运用语言文字的能力，彰显了学科的丄具性。高考中与语言表达应用有直接或间接关系的题目越来越多，高考侧重多元联系，更加关注学生的语文素养。语文素养不仅包含基础知识与听说读写的能力两大层面，还包含情感、态度、价值观等更深层次的内容。所以语文复习仅仅是突出主于知识，形成完整的知识体系,还远远不够；述要教会学生运用这些知识，形成能力，更要重视情感、态度、价值观等方面的引导。语言情景题在今年各套试卷中呈现出更重的分量。有词语的选择运

3、用，病句的辨析修改，有衔接式情景题、比喻式情景题、扩展式情景题、压缩式情景题、垂组式情景题、改造式情呆题、模仿式情呆题、得体式情呆题、图表数据式情呆题、修辞的运用和分析等等。各套试题阅读选文体现了不同的思维特点，检测考生不同的思维品质。科技说明文阅读要求辨析概念,做出判断，归纳推理，侧重考杳了抽象思维：文学作品阅读要求学生表达对文学形象、表现手法的理解、感悟，引导学生联想想像，侧重考查形象思维。2.贴近生活、贴近社会、贴近时代，充分发挥语文教学在“人”的教育中的作用。努力贴近时代，关注时政热点，是2007年高考题的一大特点，体现了命题

4、者力图发挥高考“指挥棒”的导向作用，改考牛“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”状态的用心。比如煤矿安全问题就赫然出现在四川考题中；全国卷1【、湖北卷、广东卷、江苏卷则不约而同将目光投注到2008年的北京奥运会，或以其火炬祥云图案展开联想，或为其续写歌词，或解说其比赛项日的标识图形，或为迎奥运主题活动拟写主持人开场白。其他如节能环保（福建卷），文化遗产口（江西卷），南水北调工程（北京卷），07年“五一”黄金周旅游（天津卷），评述我国GDP增长率（辽宁卷）等等。取材贴近生活，设题也尽可能体现文章特点，在考查学生归纳分析能力的基础上，比较重视

5、考生对现代文的鉴赏与评价能力。语言考查重视生活用语，与考生实际相结合，体现了它的实用性和时代性。所有这些，都是在引导学牛要养成关注牛活、关心社会的习惯。语文学习和社会生活是无法割裂开來的，语文只有根植于生活，才有化命力。语言考查重视牛活用语，与考牛实际相结合，体现了它的实用性和时代性。各套试题在选材上彰显了人文性和审美性。文学、哲学、网络、足球、彩陶、卬章、影视剧生产等等，均被纳入选材范围。具有很强的文学性、审美性和可读性，充分展示了“语文学习的外延与生活的外延相等”的人语文观。比如上海卷以工艺设计美学屮著名的“包豪斯”学校为题材，介

6、绍其创立现代艺术教育和现代主义设计风格的巨大贡献，阐发艺术应该走出象才塔而走向社会、走向人众的艺术理念。既富有时代气息，乂给考生带來了阅读上的清新感，同时也引导考生在物欲横流的今天，去对“什么是真正的艺术创新”这一命题进行冷静的反思。福建卷首次将《高屮语文教学大纲》推荐的长篇小说类文学名著列入考试范围,引导学生回归经典阅读名著。1.注重文化意蕴，重视优秀文化遗产的传承和对现代人文精神的思考，呈现岀多样性和地方特色2007年高考语文试题在选材上更加注重材料的文化童蕴，尤其是文言文的考查。很长一段时间的高考文言文选文，某木上局限在史传文选

7、段上。在时段上，上限不过《史记》，下限不过宋代史书。2004年高考题开始冇所突破，全国卷II选了《欧阳文忠公集•桑烽传》，湖南卷选用苏轼散文《放鹤亭记》，广东卷选用《孔子家语•颜回》。2007年，多元性特征己成气候，选用诸子散文的3套，北京卷选的是《淮南子》，天津卷选的是《吕氏春秋》，湖南选的是《韩非子》；其他散文6套，上海选用了南宋陈亮的《〈酌古论〉序》（上海还有一篇史传文），浙江选的是苏轼的《王定国诗集序》，江西选的是明代江盈科的《催科》,福建选的是明代高启的《书博鸡者事》，女徽选的是明代许獗的《古砚说》，辽宁选的是清代崔述的《冉

8、氏烹狗记》；史传文8套，全国卷I选的是《后汉书•宋均传》，全国卷II选的是《新五代史•安重荣传》，上海选的是《后汉书•仲长统传》（上海述有一篇议论文），重庆选的是《明史•李东阳传》，四川选的是《元史•贺仁杰传》，山东选的