15开放题与探究题

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1、初三物理中考专题（15）开放题与探究题一、知识强化（一）探究题1、探究题的类型:考杏对科学探究过程的理解科学探究过程包揺以下要素：（1）提出问题（2）猜想与假设（3）制订计划与设计实验（4）进行实验与收集证据（5）分析与论证（6）评佔（7）交流与合作2、考查研究问题的基本方法控制变量法、等效法、推理法、模型法、类比法、近似法、数学法等等，其屮用得最多的是控制变量法。3、考查猜想与假设的合理性猜想不是胡猜乱想，猜想是应用现有的经验和知识对问题中的事实寻求可能解释的过程。猜想为假设合理，能帮助探究者明确探究的内容和方向，指导探究沿着预定目标展开，避免探究的盲目性；它

2、为收集信息、分析和解释信息提供一个人致椎架；也为制订探究计划、设计方案奠定了必要的基础。4、考查制定计划与设计实验的能力探究计划与实验方案的具体要求来自于探究问题所提出的猜想与假设。设计实验，就是从操作的角度把探究的猜想具体化、程序化。一般做法是先分析该探究要解决哪几个问题，每个问题冇哪几种解决方法，根据现有条件和要求，应选择哪种方法为好，然后根据被选中的方法确定需要什么器材以及构思出操作步骤。5、考查分析与论证准确性实验数据并不等于探究的结论，实验数据是对实验事实的客观记录，探究的结论是在数据的基础上通过分析论证所得出的具体普遍意义的规律。要归纳科学规律，要对

3、收集的信息进行比较，进行简单的因果推理，寻找数据Z间的相互关系的特征。在初中物理，这种特征通常表现为“相等、Z和、Z差、乘积、比值”等数学关系。同时还要关注物理条件改变与物理现象变化之间的联系。6、考查综合运用与创新能力由于物理教学和相关训练屮的科学探究活动多数都是只涉及部分要素，而有一些却涉及很少，造成学生在探究能力方面发展不平衡。这类试题对学牛•实现全而的科学探究能力目标进行合理设计与检验，对培养学生探究意识和创新精神具有积极意义。例1、（2002福州）2002年6刀6LI《海峡都市报》刊登了《货车超限超载、国道不堪重负》一文，报道了“104国道设计使用年限

4、为15年以上，但才使卅5年就人修，现已伤痕累累……”如图所示，有些运输单位和个人只顾口己利益，不顾国家利益，让汽车成倍的超载是损坏路而的直接原因。请你运用所学知识解释汽车严重超载加快路面损坏的原因（只需答出一种合理的原因即可）分析:木题类似于语文等学科中的阅读理解型题目，题设情境源于生活实际，主要关于高速公路上汽车超载对路血的损伤的现象的新闻报道材料,要求运用所学知识解释汽车超载对路血损伤的原因。此题可以从两个方血入手,一是仔细阅读提供的材料，经初步分析和判断，应该知道主耍考査内容应为“力和运动、压强和摩擦力”等力学范F用，二是从图片上可以看岀路而的损坏严重，裂

5、痕綾多，主要是汽车对地而的压强和摩擦力过人造成的。（二）开放题1、开放性试题的基木特征：题目条件不确定，求解问题不指明，解答方法不唯一，答案形式多样化。因而对应有：条件开放，过程开放，结论开放三种形式试题。2、按题型来说：有开放性填空，作图和开放性实验及设计题。它们Z间可以交叉。3、开放性试题是从多端性、变通性、独特性为特点的创造思维方法，培养学生发散思维能力。解题屮要对问题从不同角度进行探索，从不同层而进行分析，从正反两方而进行比较。要克服思维定势，避免思维個化和单一，从而有助于问题的全面深刻认识，处理方法灵活多样，在求知中产生创新和有所突破。例2、热机（如汽

6、车、拖拉机的发动机等）是将燃料的内能转化为机械能的装置.热机的发展和应用推动了社会的快速发展、热机在能的转化过程屮不可避免地要损失一部分能量，并且对坏境造成一定程度的污染，请指出热机工作过程屮存在的各种形式的能量损失，同时指出的可能造成哪些环境污染。分析：本题是关于热机利用和环境污染成因的信息题。木题向学生提供了热机在能量的利用过程中冇一定的能屋损失，而且对环境造成一淀的污染的背景文字信息，同时也启发了学生在能量的利用过程中能量会存在哪些形式,从而引导学生回忆起能量的转化和转移的有关知识以及热机利用的知识。因此，本题的切入点是热机利用过程屮的能量的转化，垂点是热

7、机的尾气排放对环境造成的污染。许多物理现象跟气压的人小（通常说气压的高低）有关系，对人类的牛活、健康有重要影响。例如，在儿千米高的山上，如果没有高压锅，连一顿熟饭都吃不上，就是由于水的沸点随气压改变的缘故。例3、实验：烧瓶中的水沸腾（图「卩）后移去酒精灯，水停止沸腾；待水温降低一些后将大注射器接到烧瓶口上（乙），向外拉注射器活塞，看到了什么现象？这个实验说明了什么问题？实验表明气压减小时水的沸点降低。换用其他液体，在各种气压下实验，表明一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。研究问题的过程通常有下列的步骤：A、提出假设；B、分析归纳；C、得出结论；D

8、、提岀问题；E、实验研究